《小河与青草》教案
武进区牛塘中心小学 黄小萍
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容，培养学生的语言表达能力和想象能力。
3、使学生知道人与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学重点：理解小河与青草对话的意思。
教学难点：让学生知道人与人和睦相处的重要性。
教学过程：
一、导入：
1、（出示小河图）你能看着图，用“小河”这个词语说一句话吗？
2、（出示青草图）你能看着图，用“青草”这个词语说一句话吗？
3、（出示课文插图）你还能用“小河与青草”说一句话吗？
过渡：是啊，弯弯的小河边长满了青青的小草，它们俩是一对邻居。那青草为什么这么绿？河水为什么这么清？它们是一对怎样的邻居呢？听了它们的谈话，小朋友就会明白了。
二、新授：
（一）、整体学文
听录音，找一找小河与青草说了几次话？
（二）、学习第二、三自然段（第一次对话）
指名读二、三自然段，思考：你从它们的谈话中知道了什么？
教师根据学生的回答引导：
1、小河的水真清啊，清得____________________！（如果你是小草，你会怎么赞美小河。想象说。）
2、指导朗读：这是小草在赞美小河水很清，谁能来赞美一下小河？
3、小河为什么要感谢小草呢？（出示小草的根须紧紧抱住泥土的动画，并且理解紧紧抱住）。
4、现在小朋友们知道为什么小河里的水这么清了吗？
出示：因为____________________，所以小河里的水很清。
5、指导朗读：为了小河水的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸上的泥土，你们说，小草值不值得我们感谢呢？谁愿意来替小河感谢一下小草呢？
6、分角色朗读小河与青草的第一次对话
小结：小朋友们，刚才我们学习了小河与青草的第一次谈话，知道了小草赞美小河，小河要感谢小草。我们是怎样学这部分内容的？
归纳：（1）、读一读小河与青草的谈话。
（2）、想一想，从它们的谈话中你知道了什么？
（3）、有感情地读读它们的对话。
（三）、学习第四、五自然段
1、学生根据刚才归纳的学习方法自学小河与青草的第二次对话的。
2、讨论自学结果
（四）、学习第六自段
朗读最后一段。
三、总结全文：
1、小河的清澈离不开青草的帮助，小草的绿也离不开小河的功劳，它们俩就像是一对__________，那同桌的小朋友能不能也做一对好朋友，读一读小河与青草的话呢？并且学一学、演一演？
2、如果小河不帮助青草，青草也不帮助小河，你们想一想，小河和青草会是什么样子？你也能表演一下吗？
3、通过刚才的两次表演，你想对小河和青草说些什么？你明白了什么？
4、总结：老师希望小朋友们之间也能互相帮助，做对真正的好朋友，并且人人都能和小河、小草做朋友，爱护它们、爱护大自然。
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