9《明天要远足》（第 1 课时）
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主备人
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周静妹
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复备人
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教 学
目 标
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1、认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认识目等偏旁。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
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教 学
重难点
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教学重点：1.学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。
2.强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。
教学难点：理解诗歌内容。
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教学准备
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生字卡片，相关的课件。
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活动板块
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教师活动
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学生活动
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修改及反思
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一、导入新课。
二、自主识字。
三、朗读课文，巩固识字。
四、检测识字，总结全课。
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1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？
2、“远足”是什么意思？ 1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。
2.课件展示生字，多种方法识字。
3.开火车认读，认识偏旁“目”。 1.老师领读课文，巩固识字。
2.拼字游戏，我能行。 1.课件展示字、词，检测识字情况。
2.这节课你有哪些学习收获？
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1．学生说一说心情。
2.齐读课题。 3.“远足”就是出远门旅行。 学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。
自由识字、组词。
自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。
目 + 垂 = 睡
（氵）+（每）=（ ） （ ）+（ ）=（吗） （ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（什） 睡不着 大海 老师 天亮
什么 地方 真正 同学 |
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板书设计
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9《明天要远足》第 2 课时
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主备人
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周静妹
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复备人
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教 学
目 标
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1.会写“才、明、同、学”4个生字。
2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。 |
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教 学
重难点
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教学重点：1.会写4个生字。2.能有感情地朗读课文。
教学难点：让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。
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教学准备
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生字卡片，相关的课件。
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活动板块
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教师活动
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学生活动
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修改及反思
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一复习导入新课。
二、再读课文，理解内容
三、练习说话，深入感悟。
四、书写生字，练习巩固。
五、课堂总结，布置作业。
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1.检测认字。（课件展示）
2.全班有感情地齐读课文 1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。
2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。 3.熟读成诵。
1.课件展示，学生练习说话。
2.小组读，全班读，背诵。 3.练习背诵。
1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。
2.让学生认真书写，教师巡视指导。 1.这节课我们学到了些什么知识？
2.布置作业。 |
1.学生认读。
2.齐读课文。 3.认读下面的字词。
那么 睡着 吗 大海 真的 老师 什么 天亮 1.你有过这样的心情吗？练习说一说。
2.多种方式读诗歌，直到能背诵。
3.练习有感情地朗读诗歌并背诵。
我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。
学生练习完整地表述句子。 全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
1.认字并组词。
2.交流笔顺及注意点。 3.认真书写生字。 |
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板书设计
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9明天要远足
才 明 同 学
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