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英语课前预习的有效性策略
发布日期:2016年05月24日    点击次数:      作者:时春玉    来源:

有不少学生认为英语很难学,甚至有的学生说到,用了几倍与其他学科的时间,可收效甚微,成绩总也上不去,失去了信心。更有甚者说道学英语,难与上青天。因此想放弃,这是万不可能的。

我认为要想学好英语必须搞好预习。预习好了,老师讲起来就容易听懂了,也就更容易掌握。英语学习要掌握主动权,提高学习效率,做好预习工作是十分重要的。同学们从学习英语开始,就要养成课前预习的良好习惯,并逐步学会预习的方法。

  一、注意读书。读书是英语预习的主要内容。它包括读单词和读课(1)读单词在学新课前,应先根据音标或读音规则认读单词,并能初步记住词性和词义。一些单音节词,基本上应能默写。在拼写单词时,可边读边写,做到眼、口、手、脑并用,进而提高记忆效果。(2) 读课文 读课文分朗读和默读。朗读时应声音响亮。把重点放在语音语调的纠正上。如果自备了课文录音磁带,可先听一两遍录音,然后模仿跟读,这样既可提高自己的听的能力,又可培养良好的语音语调,作到双丰收。默读的速度不可太快,重点应放在对词义和句义的理解上,通过默读,要求能对全文意思有个大概的了解。

 二、 注意分析。默读工作结束后,可试着分析课文。先找出学过的词组与句型,联想和归纳以前学过的知识,试着理解课文的意思。同时要勾出未学过的词组与句型,对于句子中难理解的地方,用笔作上标记,以便上课时能有目的地听老师的分析和讲解。

  三、注意练习。在阅读分析的基础上,可做与课文配套的练习册上的一些简单的练习题。这样可以检验预习效果,也可进一步加深对课文的理

  四、注意提出问题。从某种意义上说,提出一个问题比解决十个问题更有价值。预习不单单是预先去熟悉一下即将要学的知识内容,在预习中应能发现问题。若发现不了问题,说明预习的不仔细,不全面。一般可以从哪几个方面去发现问题呢?一是联系过去学过的有关知识,围绕词义、词的用法和搭配、句型结构、语法概念发现和提出问题;二是围绕课文的内在联系、情节变化、说话人的意图发现和提出问题。发现问题后,自己解决不了的,再请教老师或同学。

 

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