《基于流动儿童实际培养学生基础文明素养的研究》课题组工作安排
2016.7月，武进区牛塘中心小学常州市教育科学"十三五"规划专项课题——《基于流动儿童实际培养学生基础文明素养的研究》邀请教研室相关专家来校举行开题论证会，为传达会议精神，进一步细化研究内容，有计划、有步骤地实施课题研究活动，本学期课题工作安排如下：
一、 几点说明：
1.上一阶段工作安排是：理论学习、设计调查问卷、撰写调查报告。查看课题网站，发现有相关学习文章6篇，但是有质量问卷及调查报告没有见到。
2.上一阶段我们按低中高年级为单位组成研究小组，平时各研究组的组长具体管理和落实各自小组的课题研究工作，设计了表格，供每次活动点名和相关材料上交记载。建议坚持每月一次集体研讨活动，表格……
3.七月初举行了市教育科学"十三五"规划专项课题开题论证会，徐主任给出了很多建议，印刷分发给大家。本学期针对其提出研究内容的前三个方面，已经做了的进一步深化，还未完成的尽快完成。
二、 具体安排：
1. 进一步进行文献研究，形成自己的思考，准确把握基础文明素养的内容。
2. 通过问卷、日常生活观察等去调查，确立正确的问题。专家建议：对学生的问卷调查一般在三年级，通过调查归纳出学生在基础文明素养方面的突出问题、发展需求。
3. 培养目标的制定。（分为学校总体目标和各年段目标。）十月份结束前做好。
我们五小明星中“文明小使者”各年段的评价表和各年段必修课程内容。结合徐主任提出的：
（1）个人生活：卫生、仪表、节俭、开朗、文雅、好学、志趣（没有不良嗜好、高雅的兴趣爱好）低年段
（2）公共生活：包括班级、学校、社会。积极参与、遵守规则、互敬互让、爱护公物、维护环境、勇于担当不做看客、文明上网。要和学生实际生活相结合。中年段
（3）人际交往：亲人、老师、朋友、陌生人。尊重他人、讲礼貌（收到信息要回复）、诚信（守时守约）、友善、谦让、合作。高年段
每阶段选择六个关键词架构我们的各年段文明素养培养目标和内容体系。（这些关键词长短不一，最好都改成两个或四个，格式统一，每个关键词都必须包含低、中、高三个阶段培养目标）
4. 这学期我们还要试图根据各年段六个关键词中前三个，和现有的五小“文明小使者”必修课内容整合，形成三份教学设计，各年段争取各开一节观摩课，形成优秀课例。
附：各年段负责人名单
低年级：许丽娜 中年级：姜 蓉 高年级：刘莺芝
附：课题研究组人员名单
低学段：刘 凯、冯美娟、杨小丽、许 烨、
陈彩云、宋玲霞、许丽娜
中学段：蒋丽玉、姜 蓉、承中园、曹 颖、
金文娟、王成伟、龚小惠、承中园
高学段：顾玉萍、蒋丹萍、刘莺芝、王鑫霞、赵玉亭
朱金平、王宏亚、管路英、蒋 金、贺沛怡
2016.9
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