制定研究计划

制定新学期研究计划

吴英

梳理总结前阶段课题研究工作，对后续研究提供参考。

3月初

总结

成果

交流上学期的研究成果，指导后续研究工作。

黄曙英

3月中旬

完善评价策略

在运用《基于儿童视角下交际语境写作教学评价表》的过程中发现问题进行完善

黄曙英、蒋丹亚、桂雪平、承中圆、孟璐、王静怡

形成评价表定稿

本学期

继续理论学习

1.深入推进，钻研交际语境写作的研究等。

2.筛选学习材料并打印、设计学习心得记录单及材料收发（本学期两篇）。

3.自主学习相关理论文章。

张辉

在文章中圈、点、勾、画相关重点，学习后撰写心得体会，思考习作教学中相关评价方面可以改进的方向和具体操作办法。

本学期

两篇

1.继续研究并完善儿童视角下的交际语境写作内容的评价机制。

2.深入研究儿童视角下交际语境习作的教学设计。

分类编制作文专项训练（交际语境创设）

黄小萍、刘凯、杨雨烨、蒋丹萍、张辉

明确各学段的作文教学要求，分类编制作文专项训练

本学期

1.围绕研究内容认真上好课题研究课，利用评价表进行评价并整理好主要材料，发现问题并进行完善。

2.就研究内容结合研究课实践过程开展讨论（思考、实践中的调整、心得等）。

3.整套材料收集、上传课题网站。

1.相关上课教师

2.桂雪平、王静怡

1.重点任务是完善之前制订的基于儿童生活的交际语境写作内容的评价机制。

2.继续深入研究并制定基于儿童生活的交际语境写作内容的框架。

本学期

尝试完善“儿童视角下交际语境”的习作教学设计。

各课题组成员

学习、研究、设计并整理。

本学期

提炼成果

1.整理前阶段获奖情况。

2.围绕本学期研究内容撰写课题研究论文。

1.刘凯、杨雨烨

2.课题组全体成员。

论文发表或获奖。

本学期