制定研究计划

制定新学期研究计划

吴英

梳理总结前阶段课题研究工作，对后续研究提供参考。

3月初

总结中期

成果

线上学习“中期研究报告”和“中期评估指导意见”，指导后续研究工作。

黄曙英

3月中旬

评价策略研究

讨论并完善《基于儿童视角下交际语境写作教学评价表》

蒋丹萍、杨雨烨

形成评价表定稿

4月上旬

继续学习理论

1.钻研相关学科“课标”“教材”“教师用书”等。

2.筛选学习材料并打印、设计学习心得记录单及材料收发（本学期两篇）。

3.自主学习相关理论文章。

黄小萍、桂雪平

在文章中圈、点、勾、画相关重点，学习后撰写心得体会，思考习作教学可以改进的方向和具体操作办法。

本学期

两篇

1.初步研究并制定儿童视角下的交际语境写作内容的框架构想。

2.初步研究儿童视角下交际语境习作的教学设计。

1.围绕研究内容认真上好课题研究课，利用评价表进行评价并整理好主要材料。

2.就研究内容结合研究课实践过程开展讨论（思考、实践中的调整、心得等）。

3.整套材料收集、上传课题网站。

1.相关上课教师

2.承中圆、孟璐、王静怡

1.重点研究科学、适切的基于儿童生活的交际语境写作内容的框架构想。

2.初步研究并制定基于儿童生活的交际语境写作内容的框架。

本学期

尝试研究“儿童视角下交际语境”的习作教学设计。

各课题组成员

学习、研究、设计并整理。

本学期

提炼成果

1.整理前阶段获奖情况。

2.围绕本学期研究内容撰写课题研究论文。

1.刘凯、张辉

2.课题组全体成员。

论文发表或获奖。

本学期