制定研究计划

制定新学期研究计划

吴英

梳理总结前阶段课题研究工作，对后续研究提供参考。

9月初

总结

成果

线上交流上学年的研究成果，指导后续研究工作。

黄曙英

9月中旬

评价策略研究

讨论并完善《基于儿童视角下交际语境写作教学评价表》

蒋丹萍、杨雨烨

形成评价表定稿

10月上旬

继续学习理论

1.深入推进，钻研习作的相关评价机制等。

2.筛选学习材料并打印、设计学习心得记录单及材料收发（本学期两篇）。

3.自主学习相关理论文章。

黄小萍、桂雪平

在文章中圈、点、勾、画相关重点，学习后撰写心得体会，思考习作教学中相关评价方面可以改进的方向和具体操作办法。

本学期

两篇

1.深入研究并制定儿童视角下的交际语境写作内容的评价机制。

2.深入研究儿童视角下交际语境习作的教学设计。

编制作文专项训练

个课题组成员

明确各学段的作文教学要求，编制作文专项训练

9月初

1.围绕研究内容认真上好课题研究课，利用评价表进行评价并整理好主要材料。

2.就研究内容结合研究课实践过程开展讨论（思考、实践中的调整、心得等）。

3.整套材料收集、上传课题网站。

1.相关上课教师

2.张辉、孟璐、王静怡

1.重点研究科学、适切的基于儿童生活的交际语境写作内容的评价机制。

2.继续深入研究并制定基于儿童生活的交际语境写作内容的框架。

本学期

尝试完善“儿童视角下交际语境”的习作教学设计。

各课题组成员

学习、研究、设计并整理。

本学期

提炼成果

1.整理前阶段获奖情况。

2.围绕本学期研究内容撰写课题研究论文。

1.刘凯、承中圆

2.课题组全体成员。

论文发表或获奖。

本学期