认识矿物

贺沛怡

一、    激趣导入（认识矿物组成岩石）

1、      今天老师给大家带来了一个生活中十分常见的物体，大家认识它吗？（花岗岩）

2、      追问：老师拍摄了一些学校的角落，请同学们找找看在这些角落里哪里藏着花岗岩呢？（楼梯上、石墩子……….）

3、      谈话：同学们找得真仔细，学校确实有许多地方是用花岗岩制成的。比如花坛边，石墩子…….

4、      提问：今天老师也给每个小组准备了一块花岗岩，马上请同学们在小组长的带领下利用放大镜轮流观察一下花岗岩，看看花岗岩里面有几种颜色的颗粒物质？

5、      学生分组观察花岗岩。

6、      提问：在放大镜下你看到了几种颜色的颗粒？

（黑色、粉色、白色的颗粒）

7、     提问：那这三种颜色的颗粒物质分别是什么呢？

(肉粉色是长石、白色是石英、黑色是云母)

8、课件出示：花岗岩中每种颜色的颗粒就代表一种矿物。其中黑色亮片叫做云母，肉粉色的小颗粒叫做长石，半透明颗粒叫做石英，花岗岩就是由这三种矿物构成的。

9、小结：矿物是构成岩石的“积木”。（板书：矿物 构成 岩石）

矿物使岩石呈现出不同的颜色，就像花岗岩中的每种颜色颗粒就代表一种矿物。科学家已经发现了约4000种矿物。

10、   揭题：今天我们就一起来认识矿物。 （板书：认识矿物）

二、    认识矿物的颜色

1、     提问：那么同学们想从哪些方面来认识矿物呢？

（颜色、外形、硬度........）

2、     谈话：看来同学们对矿物充满了好奇，今天我们就一起从颜色、形状、硬度、透明度和光泽这五个方面来认识矿物。

（板书：颜色、形状、硬度、透明度、光泽）

3、     思考：请同学们观察一下图中这四种矿物，你发现了什么？

（1.矿物有很多颜色；2.矿物颜色很漂亮；有些矿物是以颜色来命名的。）

4、     小结：颜色是矿物最容易观察到的特征，也是辨认矿物的最重要根据之一。

5、     提问：接下来请同学们观察这三幅图，你发现了什么？

（虽然都是石英，但颜色不同，有粉色，有灰色，还有的石英是白色。）

6、     小结：看来即使是同一种矿物也可能会呈现出不同的颜色。

7、提问：观察下图这三种矿物：金矿、黄铁矿和黄铜矿，你发现了什么？

（这三种不同的矿石都具有相同的色彩，它们都具有美丽的金色）

8、小结：虽然它们的表面都有金色，但它们不是同一种矿物，第一种是金矿，第二种是一种铁矿，第三种是一种铜矿。所以有些不同的矿物也会具有相同的颜色。

三、    了解条痕识别法

1、     谈话：今天老师给大家带来了这三种矿物中的其中一种矿物黄铜矿，马上请同学们以小组为单位一起来观察一下矿物盒内的1号矿物——黄铜矿。

2、     （课件同时出示观察要求）

（1）首先观察一下1号矿物黄铜矿的表面颜色是怎样的。

（2）然后在老师提供给每个小组的白砂纸上划一划，再看看你划出来的颜色又是怎样的。

3、学生分组观察黄铜矿。

4、观察1分钟后，请同学汇报观察结果。

（黄铜矿表面有金黄色及其他颜色，但在白砂纸上刻划出来是黑色）

5、     提问：究竟哪个才是黄铜矿本来的颜色呢？

你觉得是看上去的颜色的请举手，觉得是划出来的黑色的请举手。

6、谈话：接下来我们来看一段视频大家就知道答案了。

7、播放视频（了解矿物条痕识别法）

8、提问：现在你能告诉老师哪个才是黄铜矿本来的颜色呢？   

（白砂纸上划出来的黑色才是黄铜矿本来的颜色）

9、小结：所以矿物的颜色并不是我们所看到的颜色，矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色是消除了杂质后呈现出来的矿物本身的颜色。

四、    用条痕识别法认识矿物颜色

1、     激趣：刚刚我们了解了鉴别矿物颜色的方法叫做条痕识别法，那同学们想不想用条痕识别法来认识更多矿物的颜色呢？ （想）

2、     提问：现在矿物盒里还有4样矿物，它们是石墨、石膏、赤铁矿、水晶，你能根据它们表面的颜色来辨别出四种矿物相对应的号码吗？请同学们用一分钟左右的时间观察一下来告诉老师。

3、     谈话：通过观察告诉老师几号是水晶——5号，几号是赤铁矿——4号，几号是石膏——3号，几号是石墨——2号。

4、     谈话：接下来我们要用条痕识别法对这四种矿物颜色进行探究，首先来看一下探究要求：

（1）小组同学分工合作，把看到的矿物条痕颜色请记录员记录在实验单上。

（2）如果没有颜色就填无色。

（3）探究时间为2-3分钟，完成实验的小组可以先收拾好材料坐端正示意老师。

5、     学生分组用条痕识别法探究四种矿物颜色。

6、     抽取两组同学的实验记录单投影出来。

7、     谈话：石墨这两组同学的结果是……跟他们组结果一样的同学请举手，如果有其他的颜色，可能是触及到了矿物的杂质部分。

8、     课件出示四种矿物条痕颜色：通过实验我们发现石墨的条痕颜色为—黑色，石膏—白色，赤铁矿—棕红色，水晶—无色。

9、     小结并板书：所以我们用条痕识别法能够看到矿物真正的颜色。

五、    矿物形状

1、     谈话：接下来我们来认识一下矿物的形状，这里的形状并不是我们矿物盒里所看到的矿物形状，而是指矿物的晶体形状。

2、     课件出示形状概念：晶体的形状可以根据矿物具体结晶的形状进行描述。如立方体、六棱柱、八面体等，或呈粒状、块状集合体等。

3、     谈话：今天课上的这四种矿物拥有怎样的晶体形状呢我们来认识一下。

4、     课件出示石墨、石膏、赤铁矿、水晶的晶体形状图片。

（石墨晶体为六方片状，石膏为板状或者纤维状，赤铁矿为板状或块状，水晶为带尖顶的正六棱柱。）

5、     谈话：现在请同学们花一两分钟的时间观察一下矿物盒里的四种矿物形状是不是与刚才描述的晶体形状有相似之处。

6、     再次带领同学们看着课件图片一起明确四种矿物的形状。

7、     小结：通过我们的观察发现不同的矿物晶体形状也各不相同。

六、    矿物硬度

1、     谈话：接下来，我们再来研究矿物的硬度。不同矿物之间的硬度也是各不相同的。有的矿物非常坚硬，有的矿物相对没那么坚硬。

2、     思考：什么叫做矿物硬度呢？

3、     课件出示硬度概念：硬度是指矿物抵抗刻、划或者摩擦的能力，它是矿物的重要特征之一。

4、     提问：那我们应该如何鉴别矿物的硬度呢？大家来看一段视频。

5、     播放辨别矿物硬度视频。

6、     提问：通过视频，你知道可以用哪些物品来判断矿物的硬度呢？

（手指甲、铜钥匙、小刀、曲别针等）

7、     谈话：通过视频我们了解到判断矿物硬度一般可以用指甲、铜钥匙、小刀一类物体来判断矿物硬度。

8、     谈话：今天我们在课堂上简化一下硬度标准，就用指甲和铜钥匙来判断矿物硬度，以软、较硬及硬这三个标准进行研究。

9、     课件出示硬度等级标准：

手指甲能够刻划出痕迹的定为软；

手指甲刻划不出痕迹，但铜钥匙可以刻划出痕迹的定为较硬；铜钥匙也刻划不出痕迹的定为硬。

10、   谈话：在同学们进行硬度探究的时候注意以下几点：

课件出示硬度探究要求。

11、   学生分组进行矿物硬度探究。

12、   提问：通过对矿物的硬度探究，你们的结论是怎样的呢？

13、   学生汇报矿物硬度结果。

14、   明确并板书：矿物学家经过专业的研究发现石墨的硬度归为软，石膏的硬度为软，赤铁矿为较硬，水晶为硬。

15、   小结：不同的矿物具有不同的硬度。其中世界上硬度最大的矿物是金刚石，而硬度最小的矿物是滑石。

七、矿物的透明度、光泽

1、谈话：最后，我们来了解一下矿物的透明度和光泽，这两个方面我们该如何进行探究呢？大家通过一段视频学习一下探究方法。

2、     播放视频：如何观察矿物的透明度、矿物光泽。

3、     谈话：通过视频我们了解到矿物的透明度分为透明、不透明和半透明。矿物的光泽一般指的是矿物的断口光泽，通常用某种材料的光泽来描述，比如金属光泽、丝绢光泽、土状光泽和玻璃光泽等。（出示课件）

4、     出示探究要求：

（1）探究时请同学们分工合作，可先探究透明度，再研究矿物光泽。

（2）请小组记录员把探究结果及时记录在实验单上。

（3）请同学们认真仔细快速地完成探究，实验结束的小组请归置好实验材料并坐端正示意老师。

5、     谈话：接下来请同学们在小组长的带领下对四种矿物进行透明度与光泽的探究。

6、     提问：通过刚才的探究你得出了怎样的结论呢？首先来看透明度。

（石墨—不透明，石膏—半透明，赤铁矿—不透明，水晶—透明）

7、     提问：接下来看看同学们观察到了怎样的矿物光泽呢？

（石墨—金属光泽，石膏—丝绢光泽，赤铁矿—土状光泽，水晶—玻璃光泽）

8、小结：不同的矿物呈现出了不同的光泽与透明度。

八、总结与延伸

1、提问：通过这节课的学习，同学们从哪几个方面来认识了矿物呢？

（颜色、形状、硬度、透明度、光泽）

1、谈话：在我们的生活中也有许多地方利用到了矿物的特征与性质，大家来了解一下。

2、课件出示矿物在生活中的运用。

3、提问：同学们还知道哪些矿物在生活中的运用呢，请同学们课后可以从我们的衣食住行各个方面入手进行调查，下节科学课可以和你们的科学老师再进行探讨和交流。

九、   板书：

认识矿物

矿物                岩石

颜色

形状

硬度

透明度

光泽