基于儿童生活的交际语境写作实践的研究

 

课

题

研

究

管

理

手

册

 

            成员姓名     周  晓  英                  

所在单位     武进区牛塘中心小学          

周期跨度    2018.9——2021.12           

 

 

 

课题组长必须履行的职责：

 

1.制订《基于儿童生活的交际语境写作的实践研究方案》，确定年度工作目标为：第一阶段（2018年9月～2019年年8月）：理解和把握基于儿童生活的交际语境写作的内涵以及外延的研究

集中聚焦名教师、优秀教师不同课型的课堂教学推进和组织，进行“交际语境写作”内涵和外延的深化理解。同时对课题组教师的作文课堂教学进行专项聚焦式现状观察和分析。

第二阶段（2019年9月～2020年8月）：基于儿童生活的交际语境写作的资源的挖掘和课型的探索研究

围绕“交际语境写作”继续进行专题突破，积累成功教学案例和片段。同时针对作文课堂要求，对课题组成员进行新型基本功的连续跟踪式研训。

第三阶段（2020年9月～2021年12月）：形成基于儿童生活的交际语境写作的资源库和案例集

总结提炼基于儿童生活交际语境写作的专题研究成果，形成“交际语境写作”的资源库和案例集，组织精品课展示活动。

2.制订课题组成员成长规划，使课题组所有成员在三年研究期必须分别达到如下具体成长目标：

成员姓名	自身情况	成长目标	达成度
张 辉		市教学能手
孟 璐		市教学能手
蒋丹萍	市骨干教师	市学科带头人
桂雪平		市教学能手
杨雨烨		市教坛新秀
刘  凯		市教学能手
黄曙英	市骨干教师	指导青年教师成长
蒋丹亚	区骨干教师	市名班主任
王静怡		区骨干教师
承中圆		市教学能手
黄小萍	市骨干教师	市学科带头人

3.建立课题微信群并使之运行良好；

4.提升自己的专业发展，每学年开一节区级以上（或有同类学校20名以上的教师听课）公开课；每学年作区级以上（或50名以上的同学科教师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次。每学年，在省级及以上刊物发表课题论文2篇以上。

 

 

 

 

 

 

课题组成员职责

 

1.制订三年个人研究计划，并制定三年的具体研究成果规划，配合组长具体制定以课题引领的个人成长具体目标。

2.积极参加课题组的活动，完成课题组的学习、研究任务，按照计划有相应的成果显现，努力实现个人成长的具体目标。

3.结题鉴定中按课题成果多少确定课题核心组成员。（前五名）

 

 

 

 

 

 

课题组成员研究规划内容摘要

（2018年9月——2021年12月）

 

儿童交际语境写作课题成员年度成果一览表

 

（       年      月——        年      月）

 

姓名		性 别		出 生 年 月
职称		职 务		参加工作时间
称号		任教年级		最高学历及专业
工 作 单 位
内  容  名  称					获取时间	授予单位
个人 荣誉
论文 （论著） 发表、 获奖 情况
公开教学或专题讲座
课题研究情况
学生习作发表情况