我的教育教学故事

———与学生同行

教师工作是辛苦的，但教师职业又是崇高的。有人说老师甘为人梯，默默耕耘，不求回报。而我选择教师，只希望能成为一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，让我们的新一代走在我们铺平的道路上奔向远方。我在平凡的工作岗位上，苦苦追求最简单的人生价值。回顾自己一年多的教学历程，我深深的感悟到：与学生一起成长的岁月，美如一道七色彩虹。彩虹是用我们师生的欢声笑语编织而成的，欢声笑语中装满了我们的故事。

记得上个礼拜突然想起来五年级有个班级还没有科学课代表，决定课上稍微用一点时间选一下。我对学生上科学课的纪律要求地比较明确比较严格，当然对于课代表我也不想随便按个人意愿选择，这样会不公平，并且想给更多学生参与和争取的机会，因此首先就明确了课代表所需要承担的责任，内容不少，同时也举了几个当得不错的其他班级的课代表的例子，本以为这下子给了他们压力，应该不会有几个人举手了，没想到还有一些在坚持要当。我想我一个人决定不太民主，于是请班级同学投票后结合平时表现决定。投票完了，结果却与我想的不同，好几个站起来长得秀气，课上也挺规矩，有时可以用积极来形容的女生的票数竟然很低。最后决定的课代表是票数前面且平时表现优良的同学来担任，课上就有个女生哭了，这是我之前预料到一些情况，其实也些许明白一些同学的心情。他们是渴望的，渴望一个属于自己的机会，渴望一种突破，渴望一份信任，也许还有更多。她们的心是脆弱的，我本不想伤，也不能伤，唯有合乎情理的安慰：“没关系，这次不是你，还有下个学期，下下个学期嘛，刚选出来的课代表当不好，你们就起监督作用，犯了错，贺老师是不会放任不管的，他们当不好，老师立刻就会换成其他同学！”眼泪不再流了，孩子就是孩子，但我希望这不仅只是对她们的安慰，更希望成为她们的动力！下课了，之后我也没再把这事放在心上，我想她们总会想通的。放学时间到了，我还没走，在办公室，3个五年级那个班级的女生敲门进来，看见我说给我两张纸条，还有个纸娃娃，说了句：“谢谢贺老师”，就立即转身离开了，我好奇，拿起纸条，上面有用淡淡水彩笔画的几个爱心，中间是几段话，大致内容就是表示感谢，还说我要是不开心了，就对着她们做的纸娃娃发泄，那样就会开心了。看完后我嘴角微微上扬了，心里想着的也只是‘谢谢’，也许师生之间这些也可谓是小小的温暖！

有些感动不感天动地，但会留存于孩子和我的脑海中，会淡忘，但不会忘！

————贺沛怡