主持人

周小苏

活动

形式

“我的三实课堂”精彩一例沙龙活动

研究的目的

（范围、方法）

分析课型案例。

交流学期计划。

明确后续研究工作。

主要内容（不够填写另附纸）

会议主要分三个板块进行。首先，陈露微老师结合参加名师工作室活动介绍自己学习、成长心得。陈老师分别从课堂教学、论文写作、个人发展三个维度谈论了在张云波名师工作室三年的收获与心得。其中，在论文写作中她谈到：“论文写作是让很多年轻老师头疼的地方，也许，我们可以先理清论文逻辑，再在平时的教学实践中收集素材，将自己的“灵光一现”及时记录下来，论文自然就有话可说。”给在场的其他青年教师得以启发与共勉。

接着，其他成员结合本学期课型研究方向，以“精彩一例”的形式讨论如何打造“三实课堂”，提炼“三实课堂”教学策略。许丽娜老师以《认识角》为例，通过折一折、搭一搭、剪一剪、画一画、进一步体会角的特征。学生在合作与交流中认识到创造角的方法是多种多样的，这样生成性的课，也是丰实的课。曹颖老师结合“和与积的奇偶性”一课讨论了规律教学一是要聚焦于关键问题的思考，二是要把握好交流学习的节奏，把课堂对话引向更深层次,也会让数学课堂变得更丰实。周小苏老师以“乘法分配律”的教学为例，提出简算教学不仅要抓住生活的“形”，还要紧扣意义的“神”，“三实”课堂应基于学生生活，把握学科本质，追求课堂实效。张霍明老师以《草船借箭》这一课为例，讨论了语文阅读教学的三个层次：1.初步综合阅读阶段的阅读感悟2.局部分析阅读阶段的阅读感悟3.深入综合阅读阶段的阅读感悟，达到“三实课堂”中，形式丰实，课堂扎实朴实的目的。王佳雯老师以《拔根芦柴花》为例，通过听、唱、动等活动激发学生对民歌的兴趣及喜爱，体现朴实的教学目标。另外通过节奏模仿、感受、思考、讨论、体验等相结合的方法，调动学生的积极性，教学过程扎实有效。赵玉婷老师主要交流了语文课堂教学第一就是精简教学目标，第二是教学过程从时尚转向实效，并提出今后还是要尽量敢于花时间进行扎实的练习。张志兰老师尝试了《鲁迅笔下的人物》群文阅读课堂教学，设计了三个学习目标，四个教学板块：回忆导入、对比阅读、自由猜读、拓展阅读。整个过程教学目标设计扎实，由已知到未知，由课内到课外，由个人到群体，过程丰实。姜倩莹老师交流了《三位数除以一位数（首位不够除）》课例反思，提出1、思维碰撞，引发估算需求。2、亲历过程，培养估算能力。3、深度认知，扎实提升数感。扎实提高学生的数感和计算能力。蒋燕茹老师在《精彩的马戏——设置动画效果》利用闯关形式进行教学。学生参与度极高,师生互动也比较多,整个教学过程朴实，扎实，丰实。管路英老师结合第6单元In the kitchen Grammar time& Fun time这节常态课阐述自己的观点：有机融合多板块，内化语法知识；关注学生主体，启发学生思维；多元化评价，提高课堂参与度； 重视小组合作，培养自主学习策略。

最后各成员明确后期工作，各成员将继续按照计划推进后续研究任务。

评

价

课题研究重在行动，我们从日常教学着手，以课型案例为抓手，使课题研究工作逐步向最优化方向发展。