为进一步深化小学数学课堂教学改革，加强对小学数学课堂教学策略的研究，提升数学青年教师的教学能力。2020年11月24日，牛塘中心小学举行了以“经历知识产生过程，培养数学核心素养”为主题的数学过程教学专题研讨活动，牛小全体数学教师参与观摩研讨。

第一节课是张琪琪老师的《复式统计表》。在课堂上，张老师通过分层次的几个问题的回答，让学生产生需求。因此，学生自然产生了将几张表格叠加在一起的认知，在课中，学生们一步步完善着自己的设计，简化自己的统计表，成功从单式统计表组合成复式统计表。活动中，学生经历知识，体验知识，教师的“教”变为“引”，学生的“学”变为“探”。

第二节课是戴铁强老师的《解决问题的策略——假设》。戴老师从两个熟悉的一个未知量的问题引入到两个未知量的例题，让学生产生“假设”的策略意识。接着引导学生根据题目找出数量关系，运用不同的方法解答。这个过程中，戴老师以学定教，抓住学生课堂中的有效生成，展开灵动的课堂教学，注入数学课堂以生命的活力。

课后，全体数学老师参与了评课研讨活动。首先，方君老师和孙丽娟老师分别对两节课进行了主题评课，两位老师都让学生充分参与知识的形成过程，重体验，强感悟，引发学生的共鸣。最后全体数学老师针对学生生成资源的多元剖析展开了深度讨论。

本次教研活动的展开，通过老师们的集思广益，让我们不仅对小学数学课堂教学改革有了更加深入的了解，也让全体牛小老师进一步明确了教学改革的方向，更为青年教师提供了良好的学习、研究和交流的平台。

（牛塘中心小学供稿     撰稿：曹颖    摄影：曹颖   审核：章一星）