为提升班级育人能力，探索心理赋能策略，2025年10月28日下午，牛塘中心小学开展了以“班级育人中的‘赋能策略’”为主题的班队活动。王晓波、杨丹名班主任工作室成员和牛小班主任参与了观摩研讨。

活动伊始，周静怡老师带来班会课《安慰，我们的“超级能量”》。由谈话导入帮助学生清晰理解安慰的定义，解决认知层面的模糊性。接着，通过案例分析、技巧总结与实践演练，让学生熟练掌握核心技巧。尤其运用“三明治沟通法”，从共情、支持、行动三个层级剖析有效的安慰语录，使学生明确表达的句式。在“能量小天使”环节中，让学生两两分组实战演练，既调动了课堂氛围，又能及时检验学习成果。通过整堂课的学习，激发了学生主动帮助他人的意愿，深度培养了他们的同理心与关爱意识，实现情感层面的正向成长。在研讨环节中，教师们高度评价本节课目标设定精准且分层清晰，紧密贴合六年级学生心理发展特点。从认知、技能到情感目标，层层递进，既让学生理解安慰的定义，又掌握实用技巧，还能培养关爱意识，完全契合《中小学心理健康教育指导纲要》要求。

随后，湖塘桥实验小学的张芸芸老师带来《花开树长 皆是风景——在班级管理中欣赏每一处生命的风景》讲座，从班级管理视角出发，分享如何以欣赏的眼光关注学生心理成长，为特殊学生教育提供了新的思路。在“我是用什么妙招教育‘特殊学生’的”全员讨论环节，老师们各抒己见，交流了诸多如个性化关怀、同伴互助、家校协同等心理育人妙招。最后，工作室领衔人武进区实验小学杨丹主任总结讲话，强调心理赋能在班级育人中的关键作用，鼓励老师们将所学运用到实际教学中。

此次活动，为老师们搭建了心理育人经验交流与智慧共享的平台，助力教师在班级管理中更好地运用赋能策略，守护学生心灵成长，推动牛小育人工作向更深层次发展。

                                     （撰稿：周静怡    摄影：贺姗     审核：顾玉萍）