2024-2025学年第一学期教师中心工作计划

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，打造教育家式时代教师先锋队，以教师素养提升培训为契机，以培养“弘诚品、慧导学、乐合作、恒精进、厚底蕴”特色的弘牛好教师为目标，着力营造弘仁精导的教风，围绕“让每一个生命牛气地成长”为核心理念，推动特色校本培训，鼓励终身学习，加强科研工作，努力为牛小的发展，贡献力量。为此现拟定本学期教师中心工作计划如下:

一、师德为要，把好底线关

贯彻中小学、幼儿园教师职业行为十项准则，学习中小学、幼儿园《教师违反职业道德行为处理办法》，以教师职业道德规范为准绳，更新师德观念、规范师德行为，加强对教师的价值引领。

提升师德水平为重点，着力解决师德建设中的突出问题，健全师德建设责任机制、查处机制、问责机制和监督机制，把师德考核结果与教师评先评优、职称评定中相挂钩，严格实行“一票否决制”。强化师德建设观念，做到师德教育经常化、制度化，集中学习与平时学习相结合，注重师德建设工作的分层管理，调动年级组教师力量，时时关注、时时监督、互相提醒，预防师德问题的发生。帮助教师守住师德底线。

加强学习，提高职业道德素养，认真组织集中学习，引导全体教师强化终身学习，从理论学习和实践中进一步提高能力，适应素质教育发展的需要。继续开展教师教育论坛、读书论坛、“道德讲堂”“牛牛故事会”以及师德先进表彰会、“我身边的榜样”“弘牛”好教师讲堂等活动，创新师德建设的方式方法，丰富师德教育的方式方法，用“弘牛”教育文化核心理念来影响教师职业行为，着力打造“四有”好教师团队，培养“弘诚品、慧导学、厚底蕴、恒精进、乐合作”的弘牛好教师。

二、培训为主，抓好学习关

悦系同行，智慧共享。深度融合读书交流与师德建设活动，鼓励教师在精心阅读后分享心得，借由悦系列栏目，推动教师培训学习向多元多层次发展。通过读书交流、反思评选等多样化活动，提升教师的科研能力，学习师德楷模的过程中，培养并践行高尚的师德。每次读书活动都将精心设计，确保有方案、有深度反思、有丰富交流和实质收获，从而持续、深入地开展全校性的教师读书交流。

新秀精进，名师领航。全面启动新教师培训项目，以“1358青年教师培养计划”为基石，从教学基本功、科研能力到信息化应用技能，全方位落实日常培训工作。大幅提升教师的专业素养，并加强新秀教师与资深名师的互动学习。通过系统化培训、活动研讨及各项竞赛，发掘并培养有潜力的年轻教师，助力他们快速成长，稳固教学阵地。同时，充分利用名师和骨干教师的丰富经验，为青年教师提供有力的指导和支持，打造一支充满活力、才华横溢的牛小教师队伍。

研思并行，能力提升。进一步深化校本研训，以促进教师全面发展为核心。通过多种途径加强全面学习，不断更新教育理念和教学方法，确保学生的学习效率得到显著提升。继续拓展教师的对外交流机会，引入专家指导，并结合线上线下资源，为教师提供更广阔的发展空间。继续举办“弘牛讲堂”、“书记讲堂”、“骨干引领”及“送培上门”等活动，激励教师持续学习，推动其专业发展。

拓宽路径，助力成长。借力于新优质成长校等路径，为教师的发展提供更广阔的平台；落实教师读书活动，组织教学比武活动，开展“许绍银杯”教师基本功、课堂教学能力大赛等活动，提升教师业务能力，促进教师专业发展。抓住一切机会，集团队之力培养五级梯队教师若干名，中、高级教师职称人数在原有基础进一步提升。继续提高教师参加各级各类评优活动的获奖率。

三、科研为导，过好发展关

确立“规范、专业、卓越、特色”的科研追求，着力培育精品课题。做好现有几大课题，积极推进江苏省规划课题《语文核心素养下儿童交际语境写作的实践研究》的研究；做好2024年两个常州市课题的总结评估工作，收集整理相关课程实施的案例。推进区级课题的申报与研究，提高教师的科研能力和专业能力；扎实做好校级课题的实践研究。加强高品质课堂建设，不断反思、探究，创造整合资源，认真围绕课题自觉在教育教学中进行实践研究；积极撰写研究论文，组织专家评审、修改并向各级刊物投稿。

课题研究人员有教科研成果发表或获奖，其中省级以上刊物发表或获奖的论文达到一定数量。

鼓励广大教师，积极学习现代教育技术，使用现代信息技术，积极申报开展现代教育技术课题的研究，武进区“同步课堂”，参加数字化教学能力竞赛，促进教师信息化教学能力的提升。打造以青年教师为主力军的高素养信息化教师团队，盘活学校信息化教学的建设，丰富各学科信息化教学的路径。

大力提升教师业务素养，学校根据教师个人实际情况对教师进行个案研究，有针对性地为教师成长提供帮助。健全发展机制，进一步提高“五级梯队”比例，以课题研究为抓手，扩大牛小“优师”队伍，利用学校现有课题，整合1358青年教师培养计划、五级梯队教师年度考核方案，在切实提升教科研实效的基础上培养学科优秀教师，培养科研型教师队伍。

四、管理有法，守好细节关

学校人事工作在学校整体工作中占有举足轻重的位置，关系教职工的切身利益，对于学校的改革与发展、师资队伍的建设都起着不可替代的重要作用。近些年，武进区教育局对教师人事工作的要求也越来越高、越来越细。教师中心在人事的信息录入、教师交流、聘用、离职等工作上继续做实做细，做好教师服务工作，同时规范、严谨地做好教职工的各项考核、评优工作。

档案管理方面，进一步加强学校档案管理科学化、规范化建设，提高学校档案管理的整体水平，促进档案工作更好地为教育教学和学校各项工作服务。

五、具体工作安排

9月份：

1.教师全员岗位聘任。

2.签订聘用合同。

3.在职教师有偿补课整治。

4.教师论文、读后感评比活动。

5.新教师培训。

6.“金牛奖”颁奖暨师德师风建设推进会。

7.教师职评材料审核。

8.启动“1358青年教师培养计划”。

9.全民终身学习。

10.区课题申报工作。

11.江苏教师教育网新教师信息采集导入。

12.读书交流活动。

13.教师档案盒补充工作。

14.参加区年会论文评比

10月份：

1.校级课题申报情况汇总各课题组开展研究活动。

2.“校级课题”研讨活动。

3.信息化教学大赛。

4.教师三年主动发展规划填写。

5.职评材料上报。

6.区编制系统和省教职工系统信息更新。

7.开展1358青年教师日常培训。

8.师德建设月活动总结。

9.教师注册摸底准备工作。

10.档案的登记录入工作。

11月份：

1.各课题组开展研究活动。

2.弘牛讲堂。

3.开展1358青年教师日常培训。

4.完善相关考核制度。

5.教师资格注册。

6.档案的登记录入工作。

12月份：

1.各课题组开展活动。

2.“校级课题”研讨活动。

3.教师学时认定。

4.开展1358青年教师日常培训。

5.档案的登记录入工作。

1月份：

1.1358青年教师粉笔字考核。

2.1358青年教师期末材料整理。

3.教师寒假读书方案。 

4.各课题组成员整理并总结课题组研究工作。 

5.学期优秀教研组及个人评比工作。

6.年度档案的整理工作。

牛塘中心小学教师发展中心

2024年8月