时光如水，一学期匆匆而过。这学期，课程中心根据武进区学期工作意见及我校新一轮三年主动发展规划，落实立德树人根本任务，围绕“提升教育内涵、提高教育质量”的工作重点，积极推进常州市品质提升暨前瞻性教学改革项目《课程变革：“弘牛”教育思想引领下的“五小”课程建设》的研究，落实“双减”政策，强化质量监控，深化教学改革，推进课程建设，提升师生素养，促进学校有特色、高品位发展。现把本学期工作总结如下：

一、常规为本，着眼育人，有效落实“双减”。

1.细化管理，促使“双减”落到实处。

为深入贯彻“双减”政策，本学期，课程中心细化管理，制定一系列常规管理方案、课后服务指南等，在教育教学工作中通过调研、听课、访谈等方式督促各项管理规定的落实。本学期，学校有效落实常州市义务教育课程设置方案，按要求开齐开足课程，上齐、上足、上好每一门课，保障学生每天1.5小时锻炼时间；立足学生全面发展，严格执行“五项管理”规定，切实减轻学生课业负担；严格作业管理制度，研究作业优化策略，改进课后作业的形式、内容和评价；切实提高课堂教学效率，做到“增效提质”；组织幼小衔接活动，做好“弘牛 五小”视域下幼小衔接课程的开发与实践；开展课后服务，满足学生个性化需求。在这些工作中，我们立足儿童，着眼育人，通过细化管理，达到构建良好教育生态的目的。

2. 抓实常规，稳步提升教学质量。

为达到“严格常规、做实常态、全面育人”的目标，本学期，课程中心结合各项检查制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核。期初，对教师进行常规培训，组织学科专题会议；开学后，采用课堂教学调研、巡课听课、备课作业常规检查、期末调研等方式对课堂教学、学生学业质量进行监控，不断提高学生的学业水平，同时检测教师的课堂教学效率与课程计划的执行力。

提升教学质量，常态课是关键。为提升常态课教学质量，我们以常规为抓手，按市、区的要求，落实新课标，每周进行常规听课、评课，认真组织教师开展“学研日”活动，做好教师课堂能力考核工作，使常态课堂教学质量逐步提升。

本学期，我校四年级部分学生接受了国家义务教育优质均衡教育质量监测，学校从成立组织机构、方案预案制定到组织培训、场地设置、组织学生模拟练习等，都进行了周密安排，做了大量工作，确保了监测工作顺利进行。

3.建设团队，凝聚力量谋求发展。

备课组、教研组建设关乎学校教学质量的提升与后续发展。本学期，课程中心以《常州市中小学优秀教研组评选细则》为指导，加强备课组、教研组的制度建设、文化建设，充分发挥教研组组织、引领作用，利用统一的学研活动时间，由教研组长、备课组长带领组员有计划地开展高效的学研活动。各教研组、备课组认真制定了学期工作计划，紧紧围绕新课标的学习、前瞻性项目推进、“诚朴”课堂建设、作业优化等内容开展多种形式的教学研讨活动、集体备课活动，从日常教学的反思中生成研究课题，并与学校主课题以及实践主动融合，实现日常的教学与教科研有机融合，切实提高了教研组、备课组建设水平，让教研组、备课组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

二、项目引领，立足课堂，推进课程变革。

1.项目引领，全面推进课程变革。

本学期，课程中心继续以常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目《课程变革：“弘牛”教育思想引领下的“五小”课程建设》为引领，深入研究开放立体式课程体系建构，全面推进课程变革。我们站在“五育并举”的高度，在已经建立上下贯通、左右关联的开放性、融合性、实操性相统一的学校课程体系的基础上，全面推进课程实施、变革，把课程变革融于教学日常。如我们组织专题教学研讨活动，打通学科壁垒，开展跨学科教研活动，实施多元评价；由课程中心张云波老师领衔，积极开展名师工作室活动；开展课题研究活动，深入思考课程变革的方法；围绕“五小”核心素养培育目标，探索校本课程特色建构，不断完善课程体系，实现国家课程与校本课程的有机整合、基础性课程与选择性科课程的相互融合，为学生个性发展提供可能。

2.立足课堂，积极推行教学改革。

本学期，课程中心继续立足学生发展，落实新课标，深化“弘牛”思想引领下的“诚朴”课堂建设，开展了各级各类教学研讨活动，有效推进了教学改革。

区级教研活动：

3月7日下午，武进区张云波名师工作室活动在牛塘中心小学举行，蒋晓娜、张云波老师分别执教了《我有一个梦想》和《变废为宝有妙招》。蒋老师紧扣“梦想”一词，通过袁隆平和苏炳添追逐梦想的资源从“敢于有梦”“勇于追梦”“勤于圆梦”三个板块展开教学。学生在老师的引导下畅谈梦想，并在一分钟高抬腿的体验活动之后坚定了追逐梦想需要坚持不懈地努力。张老师围绕争当“我是环保王”这个主题展开，巧妙设计了“垃圾减量我能行”“垃圾分类我最棒”“废物再用我创想”三个活动，逐步引导学生认识垃圾是宝贵的资源，思考变废为宝的妙招，养成垃圾分类投放的习惯。课后，张老师让学生把分类好的垃圾投放到学校的各类垃圾桶内，践行由课堂走向生活。

4月2日，教研协作中一片在武进区牛塘中心小学举行“弘牛教育视角下诚朴课堂研究”小学数学专题研讨活动。姜倩莹、章一星、汪莹三位老师分别执教《加法交换律和结合律》《解决问题的策略——转化》《面积的变化》。三节课都注重数学思想的培养，让学生经历“观察猜想—操作验证—对比交流”这一过程，循序渐进地帮助学生提升数学学习能力，发展数学思维。

4月10日，周静怡老师在嘉泽中心小学举行的武进区第十九轮“送培上门”研训活动中执教《记金华的双龙洞》。周老师紧扣本单元的语文要素，让学生关注真实情境，梳理游览顺序，用“画一画”的方式，借助美术学科的知识突破语文课上的难点，体现了跨学科教学方式的转变。

4月18日，徐天寅老师在湖塘桥实验小学执教中一协作片综合实践活动课《风筝飘飘》。徐老师组织学生交流研究成果，动手制作风筝，畅谈活动感受，充分体现了研究性、实践性。

5月29日，张晓老师在鸣凰中心小学举行的中一协作片小学道德与法治学科教学研讨活动中执教《善于帮助他人》。张老师分“帮之有乐”“帮之有礼”“帮之有方”三个环节层层推进，采用案例式教学，设计开放性的问题，采用学生喜闻乐见的活动形式，引导学生思辨，从而真正做到“善于”帮助他人。

校级教研活动

4月2日，我校开展了“以‘任务群’为驱动，提升‘诚朴’课堂品质”的语文教研活动，朱丹丹老师执教《猫》第一课时，胡慧婷老师执教《猫》第二课时。朱老师引导学生整体感知课文内容，梳理课文表达层次、建构顺序，胡老师继续深挖转词语里暗藏的玄机和情感。两位老师通过语言实践活动，在不断的学力进阶中，使学生获得感知力、提高鉴赏力。5月28日，我校举行了“展开阅读过程，提升‘诚朴’课堂品质”的语文教研活动，徐天寅、沈娜铮两位老师分别执教了《海底世界》《肥皂泡》。两位老师都抓住关键语句展开阅读过程，引导学生体验语言魅力，课堂活跃而高效。

5月15日上午，学校举行了以“感悟生命律动，守护美好心灵”为主题的心理健康教研活动。王瑾媛、严慧子两位老师分别执教了《我在集体中》《对欺凌说“不”》。两位老师课堂活动设计巧妙，通过游戏、绘画、讨论等方式，让学生在轻松的氛围中学会正确认识自我，悦纳自我，产生保护自己、关心他人的意识。

5月8日，学校开展了以“基于儿童需求的道德与法治教学设计与实施”为主题的道德与法治专题研讨活动，陈子校长执教了六年级《科技发展 造福人类》一课。陈校长引导学生发现先辈们在探索宇宙、海洋以及人类奥秘的过程中展现出来的坚持真理、敢于质疑、不盲从权威的精神；带领学生坐上“时光穿梭机”，去体会科技给世界带来的巨大变化；通过学习单发布学习任务，激发了学生探索科技新世界，造福人类的浓厚兴趣。5月15日，谢雯燕副校长执教了二年级《我能行》一课。谢校长通过“优点赞一赞”、“信心找一找”两个活动，让学生在参与中体验，在体验中获得，在获得中自我肯定。

4月15日牛小开展了校级科学专题研讨活动，张璐老师执教了《声音的产生》。张老师通过直观感知、自主“造声”、自主探究、课外拓展等环节，拓宽了学生视野，激发学生对大自然的探究热情。5月20日，张铮老师执教了《升旗的办法》。张老师采用信息技术手段进行教学，利于平板上模拟实验等方式让学生感受定滑轮和动滑轮的不同特点，引导学生发现和体会动滑轮、定滑轮在生活中的应用。6月14日贺沛怡老师执教了《形形色色的动物》。贺老师在音频、视频与交流中引导学生认识动物的特征，学生学得生动，学得有趣。

3月27日上午，牛小开展了以“小学音乐歌唱教学策略研究”为主题的音乐教研活动，徐玉涛老师执教《小花猫和小老鼠》。徐老师教学层次清晰，学生积极互动，采用模仿、演唱、表演等方式让孩子们在轻松愉快的课堂氛围中掌握了歌曲。4月23日，姜娜老师执教了一年级《大鹿》。整节课姜老师以创设情境为主，让学生在真实的情境中理解、学习、表演歌曲。5月30日，严嘉辉老师执教了《外婆的澎湖湾》。严老师的教学设计充满创意，他利用音乐节奏的律动之美，为同学们的身心赋能。将吉他伴奏加入到合唱中，师生共同合作，将这首经典校园民谣演绎出新的韵律。

4月30日，牛塘中心小学体育组举行以“打造诚朴课堂，提升学生身体素养”为主题的体育教研活动。芮琦老师执教《爬行与游戏》。课堂设计新颖，让学生在玩中学，玩中练，玩中赛，形成了“学、练、赛”一体化教学。张姣老师执教三年级《迎面（往返）接力跑》，张老师针对中年级学生的身心特点，设置不同的游戏环节，引导学生融入情境，让学生在乐趣中有所收获。

3月19日，牛小开展美术教学研讨活动，马叶老师执教《飞机》，整节课目标设置明确，图片对比欣赏、设置问题引导、视频示范等学习活动层层深入，以美育人。4月11日，龚小惠老师执教了《成长的变化》一课，课堂教学设计新颖，环节紧凑，学生的学习兴趣浓厚，老师的成长系列范画不仅体现了每个成长阶段的特点，更展示了老师扎实的基本功。4月25日，马茹婕老师执教了《美丽的盘子》一课，武进区卢家巷实验学校的姜晓飞老师前来指导。马老师以学生为本，引导学生观察生活，发现生活中的美，激发了学生热爱生活、美化生活的情感。5月17日，贺一乐老师执教了五年级《藏书票》一课，贺老师在讲解藏书票制作步骤的时候，结合版画创作的形式，引导学生自主创作一枚藏书票，让学生学有所得，学有所获，达到活学活用的效果。2024年6月7日，陈瑜老师执教了三年级《我设计的动漫形象》这一课。老师从学生喜闻乐见的动漫形象入手，引导学生了解动漫形象的分类和设计动漫形象的方法，学生体验了动漫设计师的乐趣。

通过一系列教研活动，教师在践行新课标、建构“诚朴”课堂之路上又迈出了坚实的一步。

3.聚焦素养，形成“五小”课程特质。基于国家课程，围绕核心素养，结合弘牛文化，我们聚焦学生素养发展，围绕“习美德、修雅行”“爱阅读、慧博览”“会观察、善创新”“育品格、彰美健”“勤实践、勇担当”，形成“五小课程”特色作业；课后服务内容采用“1+N”的方式，开展丰富的社团活动，结合学校“弘牛”少年培养目标设置班级课程；组织学生参加各级各类活动，最大限度地发现、培育、彰显每一个学生的品行个性，促进学生“德智体美劳”全面综合、高品质发展，培养了修雅行的小善牛、慧博览的小智牛、善创新的小超牛、彰美健的小俊牛、勇担当的小红牛。

一学期来，课程中心积极开展前瞻性项目研究，推进“双减”实施，深化教学改革，取得了一定成绩。在下学期的工作中，我们将坚持以“立德树人”为目标，深入研究，锐意改革，继续促进学校有特色、高品位发展。

附2023-2024第二学期获奖汇总表

课程教学研究中心

2024.6