在带娃的闲暇之余，偶然在店里看到一本名为《做一名幸福的教师》一书。看到书名时，我脑中闪现了几个平时教学中的琐碎事和费心的学生的画面，从教以来一直在低年级任教，这是第一次教中年级学生并且任教班主任，这一学期中，除了正常的教学活动，也经常要处理家长与学生的矛盾，学生与学生的矛盾，学生与老师的矛盾，有时也会有焦头烂额的感觉，确实缺少“幸福感”。所以在看到书名时，我就有一种一探究竟的欲望，到底教师该怎样打点自己的幸福人生？本书一共有三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。读后我认真思索，到底什么是教育？什么是幸福的教师？ 

一、要有自己的文化存款

什么是 “文化存款”？就是多读书，读好书，阅读经典！在“读书与教师生命成长的关系”中，陶老师引导教师们读书、写作，从而唤醒老师们感受幸福的能力。新课程理念是要培养有个性的学生，在这之前，我们教师也要有自己独特的风格，怎样形成独特的风格呢？那就要多读书，从书中感悟、摸索，逐渐形成独特风格。

教师要发展，就要有活到老、学到老的精神，读一本好书，尤其是教学方面的书，常常会惊叹：“原来还可以这样上，我当初怎么没想到呢？”所以，经常读书，读好书，我们教师才能更具有创新性，才能获得持久的幸福。

二、要充满自信，体验成功。

在书中，陶老师在书中记录到他60岁了还在读书背书，并且他觉得自己的记忆力非但没有减退，反而有了不少增强。他认为通过背诵能激活大脑，让大脑时刻在工作，大脑一直保持“年轻状态”。在平时数学的教学中，当我让学生背诵概念时，有人会问我数学也要背诵吗？我的回答是“当然。”背诵是学习数学过程中必不可少的一部分，不仅可以帮助加深对数学概念的理解，还可以提高解题能力和数学素养。首先是数学公式和定理，这是数学学习的基础，例如长方形的面积、周长公式等它们都是经过严格的证明和推导而得出的。其次是数学概念和术语，这是构成数学学科的基础，例如数的读法和写法等，只有掌握了这些基本概念和术语，才能更好地理解数学知识和解题方法。再者是数学题目和解题方法，这是数学学习的核心，只有通过大量的练习和背诵，才能掌握解题的技巧和方法。例如植树问题、鸡兔同笼问题、烙饼问题、田忌赛马等在背诵数学题目和解题方法时，需要注意它们的思路、方法和技巧，以及涉及到的知识点和考点。背诵可以提高学生的解题速度。数学题目往往千变万化，但是背后的解题思路和公式都是一样的。通过背诵，学生可以熟悉这些常用的解题思路和公式，从而在解题时更快地找到思路，提高解题效率。

背诵数学还可以帮助学生培养自信心。数学题目往往比较难，很多学生因为缺乏自信而放弃。通过背诵，学生可以更加熟练地理解数学知识，从而更加自信地面对各种数学题目。作为教师，我们要时刻寻找学生的闪光点，如书写、记忆力、解题速度或解题能力等，多鼓励表扬他们，激发他们学习的兴趣，信心是成功的基础，有了信心就会有成功体验，在成功的体验中才能收获幸福。

三、宽容学生，建立新型师生关系。

在自媒体社会的今天，学生接受来自社会各方的信息，好的坏的都有。作为一名教师，我们必须以平等的姿态对待每一位学生，耐心地引导他们，教导他们如何辨别错误信息，吸收有效信息，建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。我们要在工作和生活中学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份幸福。

如今在繁忙的生活中能静下心读上一本书，尤其现在拥有一个可爱又调皮的宝宝，自我独立的时间少之又少，能进入书中境界，体会书中内涵，确实是一种幸福。幸福的人生要有生命的内在和谐，要有宠辱不惊的境界，遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会，取得成功也把它当作绚丽生命历程中的一朵小花。我们要“做一个幸福的老师，打点幸福人生！”