游戏导入确实能够吸引学生的注意力，让他们更加积极地参与到课堂中来。这种方式有助于创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中开启新的一课。

在教学环节中，我所设计的游戏与教学内容的关联性并不强。这意味着，尽管学生们的注意力被成功吸引，但他们并没有在游戏中提前接触到即将学习的知识，因此在正式授课时，这个导入环节并没有起到预期的效果。这导致在授课过程中，我需要花费更多的时间和精力来引导学生进入学习状态。而且，由于学生们对即将学习的内容缺乏兴趣，他们在课堂上出了注意力不集中、积极性不高等现象，从而影响了教学效果。

针对这些问题，我认为在今后设计游戏导入环节时，需要注意以下几点:

1.游戏难度要适中,既能激发学生的挑战欲望，又能让他们在游戏中感受到成就感。过难的游戏可能会使学生失去信心，而过简单的游戏则无法激发学生的思考能力。

2.游戏时间要控制在合理范围内，避免过度占用正式授课时间。游戏时间过长会导

致授课时间紧张，可能影响教学任务的完成。

3.游戏设计要具有创新性,避免重复使用相同的游戏。这样可以保持学生的新鲜感，提高他们的参与性和积极性。

总之，虽然游戏导入在提高学生注意力和积极性方面具有一定的优势，但在设计这一环节时，还是要充分考虑游戏与教学内容的关联性。只有这样，才能使导入环节真正发挥其应有的作用，为正式授课打下良好的基础。在今后的教学过程中，我会积极探索并不断完善课程导入环节的设计，以期在提高教学效果的同时，让学生们，轻松愉快的氛围中吸收更多的知识。