一、教材分析：

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，旋律较复杂，节奏较密集，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

二、教学目标：

1、指导学生用天真活泼的、富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》。

2、了解歌曲中歌曲中的休止符，表现我当老师的快乐心情。

3、尝试进行歌词创编，体验我当老师的生活童趣，提高学生的创作能力。

三、教学重点：

指导学生用天真活泼的声音演唱歌曲《我当老师》

四、教学难点：

知道歌曲中的休止符，间奏（哈哈）的处理

五：教法、学法：

教法：我采用整体听唱法、模唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。

六 、教学过程：      

（一） 组织教学：师生问好！

（二）情境导入，揭示课题              

1、师生互动。

师：新年要到了，森林中的小动物们为了迎接新年，决定要举办一个森林艺术节！                  

有4个小动物们正想去呢！你们想知道他们是谁吗？   

谜语导入：依次猜出猫，狗，鸟，羊这些小动物。

师：可是他们还先要找老师来学才艺！我们今天能不能当一当他们老师呢？

师：好的，今天就让我们来当动物们的老师！同学们来跟我一起说“我当老师”。

师：小老师们，那你想教小动物什么才艺呢？我用有节奏的问题问你，请你们也用同样有节奏的答案回答我，准备好！（拍手） 小组站

你教  猫咪︱ 来干  吗 0   ‖     老师按节奏问

我教  猫咪︱ 来       0   ‖     学生按节奏答

（三）新歌教学 ，体验情感  （用时大约25分钟）

师：呀！你们会的可真多啊！一下子，动物们都不知道选哪样好了。

小动物们到底学什么了？老师这里有一首歌曲它会告诉你答案，请仔细听。

       （播放范唱歌曲）

1、听完范唱后，连一连线

   连线题

2、师：让我们再来仔细听听，小动物又是怎么学的呢？

(第二遍聆听歌曲 《我当老师》)

   请同学们，按节奏，跟着老师朗读歌词，我读一句，你们读一句，准备听好

分句

3、连起来读一遍，拍手

4、合作朗读，准备好！

学唱

1、师，这就是我们今天要学的歌曲，名字就叫《我当老师》，请同学们打开书本，先听老师唱一遍，你觉得这首歌曲情绪怎么样？你从哪里感受到的？生：哈哈

2、请同学跟老师来学习歌曲，我唱一句，你们唱一句

3、再来一遍，分句

4、完整地连起来唱一遍

5、你们觉得今天的学习哪里有困难吗？

6、请同学们用歌声合作，老师用歌声问你们，你们用歌声回答，会吗？开始

7、歌曲处理。

（1）师：同学们，学习到现在，

（2）随录音一起演唱吧

四、声势伴奏，拓展演绎   

    接龙唱，表演唱

（五）课堂小结，思想升华  

师总结：“今天，我们给小动物们当了一回小老师，学会了歌曲《我当老师》，小朋友们真了不起。老师从你们的歌声中感觉到很多小动物都学会了本领是多么高兴的事。不过，要成为一名真正的老师不是这么容易的，必须要要过硬的本领。所以，我们只有勤奋学习，掌握更多的科学知识，才能当一名受人敬佩的老师。今天的课到此结束！下课！”