秋去冬来，一学期的时光匆匆而过。这学期，课程中心依据武进区教育局工作意见，紧扣新一轮三年主动发展规划，落实立德树人根本任务，围绕“深化课程改革、提升教学质量、促进教师发展”这一目标，以优化教学常规为基础，以课堂转型和作业改革为重点，以强化校本教研为保障，促进学校有特色、高品位发展。现总结如下：

一、推进“双减”：着眼育人，构建良好教育生态。

今年是落实“双减”的第三学年，我们进一步落实“双减”政策，回归常识、严格常规、做实常态，着力发展学生核心素养，构建良好教育生态。

1.减负增效有效落实。我校有效落实常州市义务教育课程设置方案，按要求开齐开足课程，坚持零起点教学，做好幼小衔接工作，提高常态课课堂教学效率；严格执行“五项管理”规定，切实减轻学生课业负担；开展作业优化研究，遵循“轻负担、高质量”的要求，严格作业管理制度；积极开展课后服务，满足学生个性化需求。强化学校教育主阵地作用，构建良好教育生态。本学期，在武进区学校和教师发展中心的组织下，我校开展了区级幼小衔接活动，并成功申报区级课题“弘牛 五小”视域下幼小衔接课程的开发与实践。

2.细化日常教学管理。课程中心结合各项检查制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核。期初，对教师进行常规培训，开展师徒结对活动，组织学科专题会议；开学后，采取常规检查、听随堂课、加强巡视、开专题研讨会等方式抓好教学常规落实，有效提升学业质量。本学期，课程中心以“争创新优质”为契机，加大课堂教学调研、行政听课、推门听课、师徒结对听课等力度，促进课堂教学质量的提高。

3.努力加强教研组建设。本学期，以《常州市中小学优秀教研组评选细则》为指导，重视备课组、教研组的制度建设、文化建设，充分发挥教研组组织、引领作用。各教研组长、备课组长负责带领组员利用统一的学研活动时间，开展高效的学研活动。各教研组、备课组认真制定学期计划，围绕新课标的学习、教材分析研究、优化作业设计、课堂教学探讨、教师素养提高等方面，开展多种形式的研讨活动，从日常教学的反思中生成研究课题，并与学校主课题以及实践主动融合，实现日常的教学与教科研有机融合，切实提高教研组建设水平，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

此外，我们还一如既往规范学籍管理工作，按照上级规定做好阳光招生、均衡分班、控辍保学、学籍管理等工作，做到公开公平、规范有序，无辍学流生。本学期，继续做好融合教育工作，积极参加融合教育培训，做好随班就读残疾儿童管理及个别指导工作，并加强研究，推动此项工作深入开展。

二、课程建设：立足儿童，聚焦核心素养提升。

学校课程体系关乎学生成长和学校发展，我们立足儿童发展，聚焦核心素养，高质量实施国家课程，逐渐形成“五小”课程特质。

1.立足儿童，高质量实施国家课程。课程是落实立德树人的关键，本学期，课程中心组织老师们研习新课标，立足儿童的需求和发展，改革课堂教学，高质量实施国家课程；围绕“任务群的落实”“主题意义视角下的阅读教学”““评价策略”等主题展开研讨，并开展跨学科联合教研活动，对“跨学科作业主题设计”进行了研讨；牢牢抓住课堂这一主阵地，以“五育并举”的视角推进课堂教学改革，培养“弘牛少年”；积极实施多元评价，从“重结果”变为“重过程”，促进学生全面发展。

2.项目引领，构建学校课程体系。2022年，学校项目《课程变革：“弘牛”教育思想引领下的“五小”课程建设》成功申报为常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目，并启动研究。本学期，在该项目引领下，学校对如何建构开放立体式课程体系、打造多元创新学教方式等进行了研究，形成了上下贯通、左右关联的开放性、融合性、实操性相统一的学校课程体系。 

3.聚焦素养，形成“五小”课程特质。基于国家课程，围绕核心素养，结合弘牛文化，学校课程由“顶层设计”到“立体展开”，使课程更有特色。学校围绕“习美德、修雅行”“爱阅读、慧博览”“会观察、善创新”“育品格、彰美健”“勤实践、勇担当”，形成“五小课程”特色作业；课后服务内容采用“1+N”的方式，“1”指学业辅导，“N”指社团活动和班级课程，有舞蹈、合唱、曲棍球、篮球、书画、创客等社团活动，也有结合学校“弘牛”少年培养目标的“小智牛”“小超牛”等班级课程；学校设置了丰富的传统节日课程、新颖的新生入学课程、快乐的“牛牛”种植课程、有趣的篮球课程等，最大限度地发现、培育、彰显每一个学生的品行个性，促进学生“德智体美劳”全面综合、高品质发展，培养了修雅行的小善牛、慧博览的小智牛、善创新的小超牛、彰美健的小俊牛、勇担当的小红牛。

4.整合资源，打造课程物理空间。学校围绕办学理念，发挥环境育人功能，分区域、分主题、系列化整体设计校园文化建设。学校的书法长廊、家风馆、实践中心、弘牛绘画墙等，创设了适合牛小娃成长的环境，让牛小娃在校园行走中真切体会“诚恒·牛性”文化，从而在潜移默化中推进学校的课程实施。

三、课堂品质：落实课标，厚植“弘牛诚朴”课堂。

课堂是以核心素养为导向的试金石，是学生成长的主阵地。本学期，学校继续立足学生发展，落实新课标，深化教学改革，厚植“诚朴”课堂，提高学科教学品质。

1.课堂为阵地，让“诚朴”扎根。新课标的实施为课堂教学研究点亮了一盏航灯，我校在实践中不断改进“诚朴课堂”的教学策略，借力区双名工程、送培基地、教研平台，寻找学校教学品质提升的生长点，形成牛小“诚朴”课堂特质：真实、朴实、扎实。本学期，组织开展了区级“幼小衔接”、同步课堂、展示课等三十多节，推出了“弘牛·诚朴”系列微信公众号，把新课标背景下诚朴课堂的教学举措、研讨收获分享给更多老师，促进了新课标的落地生根和“诚朴”课堂的生长。

区级教研活动

2023年10月18日，课程中心组织开展了以“基于‘双减’，优化阅读教学过程”为主题的武进区小学语文教学专题研讨活动。牛小陈露微老师执教《黄山奇石》，课堂中，陈老师在大量的语文实践中帮助学生习得并运用语言规律，培养了学生言语实践能力和创造思维能力。课后，区教研员裴红霞校长作了《第一课时（零起点）教学设计与实践路径》为主题的讲座。

11月2日，武进区幼小科学衔接专题研讨活动在牛小举行。武进区教育局基教科、区学校和教师发展中心的相关领导以及全区各小学、幼儿园教师代表近250人参加了本次活动。牛塘中心小学的李颖、胡佳晰、贺沛怡三位老师分别展示了一年级语文、数学、科学三节课。李颖老师执教《青蛙写诗》，以“古诗大挑战”的形式开启课堂，整节课依托丰富的课堂活动，在生动有趣的情境中引导小朋友学习课文；胡佳晰老师执教《认识11-20各数》，课堂上通过游戏活动引导学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养学生初步的估算意识，发展数感；贺沛怡老师执教《轮子的故事》，她立足新课标，从生动有趣的活动引入教学，让孩子们在动手、动脑、创造、合作中感受到了科学的快乐、科学的力量。区相关学科教研员高度评价了这三堂节课：老师们能立足学生核心素养，创设有趣的情境，开展丰富的学习活动，让学生在玩中学，有目的、有计划地将教学活动与幼儿园的教学方式相融合，培养他们的兴趣，发展他们的能力。

2023年11月9日，武进区“凌云心语”工作室第13次研讨活动如期在牛塘中心小学开展。牛塘中心小学的王晓敏老师执教了一节心理班会课《多彩的情绪》。王老师依据学生认知特点，立足情绪觉察和体验，整节课气氛活跃，学生敞开心扉，积极参与，学会用所学的调适方法去转化消极情绪，保持身心愉悦，形成乐观向上的生活态度。

11月15-16日，我校组织开展了主题为“弘牛教育视角下诚朴课堂研究”的区级教学展示活动，二十多节课精彩纷呈：语文课堂书声琅琅，学生沉醉于语言文字的魅力，创造性地表达与交流；数学课堂思辨探究，学生在合作学习中产生思维的碰撞与生长；英语课堂趣味生动，学生在交际语境中学、练、用，提升思维品质。音乐、美术课堂轻松活泼，充满想象力和创造力；信息、劳动、综合实践课堂贴近生活，大胆实践，勇于创新。

校级教研活动

道德与法治学科

10月24日，牛小德法组开展了专题研讨活动，观摩了张云波老师执教的《变废为宝有妙招》。张老师独到智慧的教学设计、大气自然的教学风格、驾驭调控课堂的能力、尝试新教学工具的勇气令听课老师啧啧赞叹。

11月22日，牛小德法教研组举行围绕“基于儿童需求的小学道德与法治教学设计与实施的研究”主题开展教学研讨活动，许红霞老师执教五年级《美丽文字——民族瑰宝》，课堂上，许老师带着学生去探寻汉字之美，探究汉字之史，探索汉字之路，使学生感受到汉字的形态美、音律美、意蕴美，感受到汉字文化的博大精深，更体会到将汉字发扬传承下去的重大责任。

音乐学科

11月9日和11月10日上午，牛塘中心小学开展了以“小学音乐歌唱教学策略研究”为主题的音乐教研活动。徐钰老师执教了二年级上册《拍皮球》。徐老师巧妙的把学校的篮球特色引入课堂，与歌曲节奏结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，再搭配身势动作，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动。姜娜老师执教了三年级上册《树叶儿飘飘》。姜老师的语言亲切富有感染力，通过创设情境的教学方式，引导学生入情入境，让学生在浓浓的情境氛围中，感受到了树爷爷的无私奉献，整节课堂中洋溢着人与自然的友情与温暖。严嘉辉老师执教了五年级上册《学习歌》。严老师的教态自然大方，教学设计有梯度、教学环节清晰、教学内容丰富，在音乐课堂教学中渗透了中华民族“活到老，学到老”的传统美德。徐玉涛老师执教的二年级上册《亚克西巴郎》。徐老师的语言富有童趣，关注了低年级学生的心理特点，教学层层展开，整堂课充满了乐趣。

体育学科

牛塘中心小学体育组举行了以“打造‘诚朴’课堂，提升学生身体素养”为主题的体育教研活动。邢诗琦老师执教了三年级《小篮球：行进间运球与游戏》。邢老师以知名篮球明星打开课堂，激情的音乐带动学生上课氛围，学生通过观察、模仿、自主探究、小组合作等形式，充分地掌握篮球行进间运球技能，并在游戏、竞赛等活动中运用所学技术。卢祥龙老师执教四年级《小篮球：行进间换手变向运球与游戏》。卢老师这节课巧妙地运用口诀让学生在课堂练习中可以轻松熟练的掌握篮球行进间变向运球，在游戏“春种秋收”中提升篮球行进间运球水平，通过2v2、3v3实战化比赛培养学生的团结协作，齐心协力的体育精神。王有顺老师执教了二年级体育课《小篮球：原地运球与游戏》。王老师以音乐穿插课堂，通过分组练习、竞赛、游戏等形式多样，生动有趣的练习，将本节课学习任务贯穿其中，激发学生的积极参与。冯成柯老师执教六年级《小篮球：原地双手胸前传接球与游戏》。在冯老师的带领下，同学们从原地传接球，到四角传接球，最后到传接球跑位，循序渐进，由易到难，始终贯彻“以问题为导向”，教法与学法的运用围绕着问题解决的逐步深入，契合学生核心素养的提升。

美术学科

2023年10月16日、17日，牛塘中心小学美术组进行了观评课教研活动。马茹婕老师执教《海洋怪兽》一课。马老师通过让学生起名字的方式引出课题，结合《山海经》中一些经典的异兽形象展开教学，引导学生发挥想象，进行创作。马叶老师执教《动物明星（一）》一课。马老师充分调动学生的积极性，教学思路清晰，教学效果良好。贺一乐老师执教《相同图样排排队》一课。贺老师有效地嵌入了游戏教学，带领孩子们边动手边体验二方连续拓印带来的神奇。

11月7日，牛小再次开展美术教学专题研讨活动。陈瑜老师执教了《像什么呢》一课。陈老师引导学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，以感性的题材融合理性思考，采用翻翻身、转一转等不同方式，激发了学生的想象力和创造力。

科学学科

2023年10月13日，牛小开展了校级科学专题研讨活动。张铮老师执教了《导体与绝缘体》。张老师围绕“利用简易检测装置识别导体和绝缘体”这一主线安排了四个渐进式的活动，让学生一步步地认识导体和绝缘体，注重了趣味性和科学性。

2.制度为保障，为“诚朴”护航

课程中心立足学情，完善教学机制，并严格落实，为“诚朴”课堂保驾护航。一是对校情、学情准确分析，完善“学研日”、集体备课、教学研究等制度，明晰目标，找准路径；二是完善质量评价体系，改进“诚朴”课堂评价标准，探索学生素养发展评价标准；三是通过巡查、听课、调研等方式了解制度落实情况，加强过程性管理。

3.学研为两翼，让“诚朴”生长

课程中心把教研活动时间按照年段和学科重新分配，保证人人参与教研、天天都有教研，教研组真正成为促进教师发展和质量提升的有力支撑。课程中心在开学初作统筹安排，主题化校本教研的基本流程为“明确主题——学习分享——集体备课——课堂实践——教研讨论——再次实施”，由原设计到实践到新设计到再实践，改进了教师的教学研行为，提高了教师的专业素养和课堂教学水平。

一学期来，课程中心坚定“弘仁精导”之教风，积极开展前瞻性项目研究，推进“双减”实施，深化教学改革，取得了一定成绩。在下学期的工作中，我们将坚持以“立德树人”为目标，深入研究，锐意改革，继续促进学校有特色、高品位发展。

附2023-2024第一学期获奖汇总表

课程中心

2024.1