《巨人的花园》教学反思

本节课教学以“神奇”为主线，引导学生边读边想象花园奇幻的景象，了解花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象，明白童话传达的道理。

1.让朗读成为学生阅读学习的重要手段。

让学生在自由的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。

2.引导学生整体感知文本，侧重认知性阅读。

初读课文，认识这个美丽的花园。在课堂的开始我就以课文插图为切入点，让学生想象这是一个怎样的巨人，从而感知童话的“神奇”。

3.抓住重点，品读感悟。

通过多层次、多形式的反复品读、揣摩感悟，促进学生多元发展。体会花园的变化，与前面美丽的情景形成鲜明的对比。体会巨人的态度转变，领悟“分享才能得到真正的快乐”的道理。

4.拓展想象的空间。

小练笔：拆除了围墙以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。巨人和孩子们在一起尽情地玩耍……

小练笔让学生在拓展想象中书写童话的“神奇”。

这节课的教学，也让我深深地体会到春天就在小朋友的眼睛里，春天就在孩子们的心中，有孩子的地方就有春天！