教  学

目  标

知识与技能目标：继续深入了解头饰、帽子的结构和造型，认识各种材料特性，合理利用好材料，为创作表现服务。

过程与方法目标：引导学生主动探究头饰和帽子的制作方法，了解帽子和头饰的集中主要造型方法，尝试用不同的材质结合适当的方法，创造有个性的帽子与头饰作品，提高艺术表达与创造能力。

情感、态度与价值观目标：开拓学生思维，体验创作乐趣，培养学生想象创造能力。同时以生活中美的事物为导引，唤起学生对美的敏感，对生活的热爱。

教  学

重难点

教学重点：掌握制作头饰和帽子的基本方法，创作表现富有个性化的作品。教学难点：创作富有想象力、个性化立体的头饰和帽子作品。

教学准备

教师准备：废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶、示范作品。

学生准备：废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶、彩笔等。

活动板块

教师活动

学生活动

一、激趣导入

1. 今天老师带来了两顶帽子，大家看看它们有什么不同？

2. 今天我们就来学习用各种材料手工创作立体的头饰和帽子。

板书课题：头饰和帽子。

学生谈感受 。

二、欣赏感受

1.  老师还带来一些帽子，你最欣赏哪种个，说说为什么？

2. 个性又独特的作品给我们带来眼前一亮的艺术享受。创意是艺术作品的生命，它体现着设计者的智慧。

学生交流欣赏感受。

三、设计作品

1. 实物的联想与设计。

（1）刚才欣赏的图片中，我们看到，伞、茶杯、鲜花、足球等一些实物被直接改装做成帽子或者头饰，给人生动活泼又出其不意的感觉，老师这有个袋子，你能把它变成一个有趣的帽子吗？怎么做？

（2）教师出示虎头帽。

（3）看看老师用什么装饰方法把它变成一只虎头帽？

（4）还有哪些东西可以直接变成帽子或头饰？

2. 基本形联想与表现：

（1）同学们只要敢想敢尝试，生活中的各种材料都可以变成有趣的头饰和帽子，这是最常见最普通的纸，你能用1分钟的时间迅速使它成为一顶帽子吗？

（2）同学们都心灵手巧，可老师发现有些造型很相似，你有什么方法能变的造型不一样？

3. 多元的造型方法，使一张普通的纸变成一件富有个性的作品。如果我们再加以各种材质的组合，那效果就更与众不同了。

4. 这是我们上节课做的小花园，能否直接把它变成头饰和帽子呢？ 怎样可以固定在头部？

学生交流自己想法。

学生交流方法。

学生创想与交流。

学生用纸来尝试做帽子。

学生尝试变变帽子的造型。

学生讨论交流。

四、感知选择

1：请同学们拿出自己准备好的材料，看看你的这些材料有什么特点，哪些材料可直接用，哪些材料需加工后才能用。

2：我们要利用材料特点来制作头饰和帽子，当然在制作中所缺材料也可请老师提供援助。

学生交流自己带的材料。

五、创作展示

六、拓展

1．教师提出作业要求：

（1）可以个人创作，也可以同桌2人合作。

（2）选好材料，做好分工，明确任务。

（3）创作的作品力求创意新颖，造型别致，装饰富有个性。

（4）注意用刀安全。

2. 学生创作，教师巡回指导。 

3．作品展示。

（1）请同学戴上自制的头饰和帽子到讲台前参加帽子展销会，用时装秀的形式展示自己的作品，也可自编台词解说自己的头饰和帽子。

（2）下面的同学做观众，你最喜欢哪一顶帽子？（从材质、造型、装饰创意来说说你的理由）

介绍一你作品的创意。

今天同学们创作了别具一格的头饰和帽子，装扮了自己。头饰和帽子也能装扮我们的生活。

学生制作帽子。

学生评价。

板书设计：

头饰和帽子

造型  独特

材质  丰富

装饰  漂亮