忙忙碌碌又是一年，最近又到了述职季，述职其实是一次自我审视，在这一年中做了什么？做得怎么样？工作上有没有需要改进的地方？一连串的问题会在脑子里翻来覆去。由于一年中琐琐碎碎的事情太多，我很难细数过往，只能简单谈一谈工作中的几点真切体会。

一、思前想后，笃行不怠

这一学年，我继续分管课程与教学研究中心的工作。总体感觉要思考的问题很多！招生、课务、常规、质量、集团化办学、师生竞赛……每一块都涉及方方面面的问题，一个又一个，总也做不完。好在陈校长和黄主任兢兢业业且经验丰富，课程中心的成员们都是勤勉实干又是能独当一面的好手。所以，工作虽多，压力虽大，但一项又一项工作总能在请教、商议、沟通中得以圆满完成。然而，作为分管课程与教学的副校长，面对千头万绪的工作，我必须思前想后，笃行不怠，方能整体架构，全面布局。下面简单挑两件来说：

课务安排直接影响学校教育教学工作的开展和办学质量，我必须思考如何能从学校大局出发又尽可能考虑一线教师的意愿，以至于可以实现同频共振。于是，整个暑假，从分析学校教育教学现状到了解每一位教师的内心想法，我从未停止揣摩，受各种因素的影响，学校课务安排表在正式定稿前被我修改了数十次，虽然辛苦，但开学后的井然有序和老师们积极的工作状态是我最大的慰藉。

质量是学校的生命线，是课程中心重要的思考命题。诸如“双减”背景之下，如何提升教学质量？这样的问题一直萦绕在我心头，于是，尝试着将自己的思考写下来，在“悦思者”“弘牛讲堂”等活动中与老师们进行交流，希望能唤起更多教师对教育教学的思考。我还与课程中心的同仁一起在学校官微开设教研专刊“弘牛•诚朴”，希望能在学校弘牛教育文化的引领下打造更好的“诚朴”课堂。本学期，我们对“诚朴”课堂的特质：“真实、朴实、扎实”进行了进一步的梳理完善，并积极推动行政听课，将“诚朴”课堂的特质作为评课、议课的首要标准，全面促进牛小课堂教学的质量提升。

课程中心的工作贯穿于学校工作的每一天，其重要性不言而喻，所以“思前想后，笃行不怠”只能是必然。

二、身体力行，率先垂范

除了做好分管工作，在学校，我还有一个重要的身份：六年级的数学教师。从事数学教学二十余年，从内心来说，我热爱这份工作，只要走进课堂、走近学生我总感觉充实而有成就。和老师们在一起，我能够充分感受她（他）们的辛苦，六年级的老师这份辛苦更不用言说。经历过三年疫情的学生即将面临毕业，思想问题、心理问题、学习问题一个接一个地困扰着我们，焦虑、压力下的老师们需要被关心、被鼓励，所以，虽然辛苦，我仍然选择和大家一起面对挑战。每一天，我们一起研课、上课、议课，用团队的智慧化解工作的重压和困扰。两年来，我欣喜地看到所带班级学生数学成绩显著进步，学生学习热情高涨，我享受着数学课堂上学生思维的碰撞，欣赏着他们成长的每个足迹。课后，我和级组的老师们分享自己的教学心得和体会，将自己的经验毫无保留地传授给青年教师。如果有需要，我就带头上公开课，将自己对课堂的思考、理解、实践直接展示在级组所有老师面前。一年下来，我感受到今年的六年级组是一个特别团结、努力、实干、争先的团队，老师们奋力拼搏的状态令我感动。

回顾这一年，学校获评常州市集团化办学工作表现突出集体，我自己也获得了集团化办学先进个人的荣誉称号。课程中心组织教师参加了各级各类比赛，对参赛老师进行集训，采用模拟练习、精准指导等方式对参赛选手进行打磨，教师在各项比赛中取得了佳绩。承中圆老师的书法教学视频课获得江苏省一等奖，陈露微老师在2022年常州市小学语文青年教师评优课比赛中荣获二等奖，多位老师在区基本功和优质课比赛中获得一、二等奖。学生们也在整班写字、朗读等比赛中屡获佳绩。

自我审视，仍存在许多不足，在今后的工作中我将努力做到学、思、行结合，不断提升自己的工作能力和水平。

                                          武进区牛塘中心小学

                                                 周小苏