4月27日下午，牛塘中心小学开展了以“真实展开习作过程，切实提升习作能力”暨省重点课题《语文核心素养下儿童交际语境写作的实践研究》为主题的武进区小学语文教学专题研讨活动。省特级教师高子阳、区教研员裴红霞校长，各校的语文教师代表及牛小“语文核心素养下儿童交际语境写作的实践研究”课题组成员参加了活动。

课题组核心成员蒋丹萍、张辉两位老师分别执教了两堂习作课。蒋丹萍老师的《奇妙的想象》以创设情境导入课堂，激发孩子的想象，打开学生发散性思维的闸门，通过生动巧妙的引导，教会学生在习作时抓关键、有画面、巧串联，选择一个最好玩的情景或者一段最奇妙的经历写生动写有趣。学生在课堂上掌握了文通句顺和富有趣味的写作技巧。张辉老师的《让真情自然流露》基于学生实际创设情境，教会学生在习作中围绕心情忆事情、定格心情画提纲、真情流露有方法，并引导学生在写作的过程中运用环境、语言、动作、心理等描写手法让文章更生动。两位上课老师联系语文新课标与语文要素，创设了真实的交际语境，挖掘课堂交际中生成的语言支架，让学生真切体验到习作的成就感，收获成功与快乐。

课后，省特级教师高子阳向大家作以《“先写后教”大单元变序教学谈》为主题的讲座。高老师的习作课堂改变以往常态课“先教后写”的思维定势，大力推广和实践“先写后教”的习作教学模式，让习作成为了看得见的成长。高老师的讲座让人耳目一新，这种“先写后教”的习作教学模式，先让学生写作，从而暴露出学生写作方面的问题，进而再有针对性地进行指导，让学生在不断的修改完善中习得习作技巧，使学生的习作不再千篇一律，有自己独特的写作风格。

通过本次习作研讨活动，老师们真切地感受到儿童习作真实展开的过程。切实提升习作能力，努力提升学生的语文核心素养，我们始终在前行。

（武进区牛塘小学供稿 撰稿：承中圆 摄影：桂雪平 审核：蒋丹萍）