作为一名小学数学教师，近日拜读叶圣陶老师《给教师的建议》一书，收获颇丰，现将所悟所感一一记下，以自学、自警、自省。

一、完善己身，言传身教

从古至今，学之达者师者多论“言教”、“身教”，二者相辅共行教才育人。我在各种文献与著作的学习中也已了解一二，今又闻叶老所言所写，确是如此。虽现在为人师表，切不可固步自封，当活到老学到老，当考虑“自处”。自身的谈吐风格、行为举止受秉性与成长各阶段所处环境、教育、经历等多方面积累影响，与教学者本身为已经历者，是前言传身教者努力教育与自身学习共同所形成。因而在今日教育教学过程中，当于每课每日教学完成后，复课练课，查漏补缺，精进课程，并于平时发现纠正自身举止谈吐仪态之陋习，更要学习教育教学与多学科多领域专业知识，完善己身，扩大储存，让言之有理，学之有趣，行之端正。以身作则，使教学之态度更诚恳，教学之内容更有效，教学之氛围更融洽。

二、因材施教，有教无类

小学教育本就是垒地基、授渔鱼的阶段。教师虽不与学生形影不离，却也是朝夕相处。当从多方面考虑观察到学生所处阶段与能力、个性。不可任务观点，更不可弃之任之。在遇到学生困惑或学习瓶颈时，当多方面了解把控引导，多与学生、家长、其他各科老师与班主任及时沟通，共同努力。《三字经》云“教不严，师之惰”，严非为指责谩骂，为态度之负责。当有责任心，负责任。多留心观察学生，尽心尽职，努力引导其形成主动正确的学习方法，激发其学习热情，提高其学习效率。作为教师，切不可怕麻烦，耍性子，稳扎稳教，步步为营。作为小学教师，更要注重上述，不可把教学当成一阶段的事，于教于育都是一辈子的事。欲成参天大树，当有书本教育知识之肥沃土壤，要有教学设施环境之广阔天地，也当有敬业尽职教育教学的滋灌养护。

三、改善教学，学思共进

在小学教学中，不可把学生思维小看。不能以涉世未深与年龄身高来衡量学生的学习能力与思维完整性，不能以固态定式来灌输教育。在教育教学中，当注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在教学设计中，也当巧妙结合书本知识与日常生活，以便学生更好的“学以致用”，举一反三，培养学生开拓思维，正确联想，灵活运用。在每课教学中，教师也该灵活运用教学教具，适时拓展，巧妙设计趣味教学环节，找准时机与方法加深加固知识点与记忆点。从思维上，逻辑上，技巧上，语言上科学有效的改善教学，精进教学。让学生于每科目每课堂每日校园都可有收获、有喜悦、有进步，促进其全面发展，不光在文化海洋中自在遨游，在历史传承中进步创新，在思想道德上规范立正，稳步成长，茁壮成才。

作为一名小学教师，当尽心尽职，耐心循序，踏实稳重，一步一个脚印，多思考尝试，多学习进取。更要有师德，懂教育，知己知彼，更好地做好教育与教学。

以上将于日常教学中牢记，认真学习，努力精进。