这个假期里，我阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，说实话一开始捧起这本书，是被这本书的名字所吸引了,能在教育的一方天地里自由呼吸，仿佛读着书名就想象着教育工作的美好。李希贵老师在书中，用非常朴实、平实的语言向我们讲述了一个一个他在教育工作实践中真实发生的一个个小故事，让我深深感受到“教育本来挺简单的，是我们人为地把它搞复杂了，把孩子当活生生的人来看，让校园成为教师、学生自由呼吸的地方。” 阅读过程中，我一直思索着：现在的学生需要怎样的教育？我们老师能够提供孩子的教育是他们所需要的吗？

   回想自己的教育过程中，的确有的时候会希望学生朝着自己希望的方向生长，希望学生按照我们所期望的样子去发展，一旦学生的行为或表现跳脱出了你所期望的模子，就会让教育双向增压，负压过剩。而教育过程不是雕刻过程，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，关注学生的兴趣、爱好、习惯，开启他们自我的心智发展，于细微处去引导，去提醒，让我们的学生也能自由地呼吸成长的新空气。

教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已——教育本来挺简单，书中提倡我们老师应当把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而我们在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时光内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么就吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。

　　书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。完美人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是完美人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

　　当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自我的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。

　　放开孩子的手脚吧，让他们自我走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。