教学相长  不断拔节

——记武进区张云波名师工作室第9次活动

小学《道德与法治》课程教育要重点关注学生们的成长需求，深入了解学生心理特点，将思想情感教育与实践活动有效关联，促使小学生在生活中有效应用自己获取的知识。基于这样的要求，2022年1月5日，武进区张云波名师工作室活动在武进区星河实验小学举行。工作室领衔人张云波及全体成员、星河实验小学骨干教师、南夏墅中心小学骨干教师共同参与了此次活动。

本次活动以“基于儿童需求的小学道德与法制教学设计与实施的研究”为主题，安排了两节观摩课、一次头脑风暴和一场精彩的讲座。

一、课堂展示

湖塘桥第二实验小学王芳老师执教一年级的《课间十分钟》

王老师立足儿童本位，用孩子们喜欢的小猪佩奇进入课堂，学生的眼球立马就被吸引住了，用儿童的认知方式让儿童进入课堂，走进情境创设下的游戏活动中。王老师在整个教学过程中紧扣教学目标，用多个活动连续推进，引导学生充分利用课间十分钟进行恰当的休息和娱乐，寓教于乐，寓乐于学。

星河实验小学董玉婷老师执教六年级《知法守法  依法维权》

董老师基于学生已有的知识经验，以吕惠娴这个人物线索贯穿整堂课，结合案例学习新的法律知识，举例分析加深维权意识。学生在思辨的过程中，懂得用相应的法律维护权利，明确未成年人的特别权利，了解应在法律范围内维护权利。知法守法是每个公民应尽的义务，从小渗透相关知识，为社会主义培养知法懂法的好公民是我们老师的责任。

二、头脑风暴

    观课议课成了工作室老师学习的一部分，每一次的头脑风暴都会引起一场思维碰撞，击撞出无数智慧的火花。课后，在张老师的带领下，与会老师们按照惯例进行了头脑风暴，围绕主题对今天的课堂设计与实施纷纷发表了自己的见解。   

陆鹿：听了《课间十分钟》这堂课后，让我对如何上好低年段的道德与法治课，有了更加明确的方向。首先，关注学情，创设有趣的情境，；其次，贴近儿童，设计丰富的活动；最后，前后对比，学生玩中有获，提升学生的体验感，以及活动的效度。。

周敏侠：两节课分别来自不同年级、不同内容、不同主题，我以“语言”为核心词谈一下我的观课感受。首先，转化教材语言，低年级的教材，教师需将教材内容转化为童言童语；六年级法治专册教材，教师的法言法语要表述准确。接着，链接生活语言，关注到了生活事件，引导学生关注生活中的问题。最后，关注无声语言，板书设计要满足学生的真正需求。

马雪涵：纵观今天两堂德法课，我从德法课教学策略，谈一谈今天的学习和收获。目标情景化导航：两位教师都创设了非常吸引学生的教学情境，这样易于突破教学中难点，吸引学生的兴趣，创造乐学课堂，使学生有情有趣，易于参与，乐于参与。汇报交流，体验感悟：在两节课的教学设计上教师都设计了学生小组讨论环节，在对问题的充分展开后，对教学中难点有了新的认识和把握。

吴玉婷：今天学习了王芳老师《课间十分钟》这节课，感受到了王老师能充分站在儿童的立场去设计实施教学，游戏体验，激发儿童学习兴趣，合作体验，帮助儿童树立信心，比赛体验，培养儿童竞争意识，整堂课一年级小朋友积极响应，课堂教学氛围很好。

三、精彩讲座

论文写作是一个老师教研水平的体现，张云波老师十分重视工作室老师们的专业发展。活动最后，张老师为与会老师做了《我心写我手——道德与法制论文写作指导》专题讲座。讲座中，张老师结合自己的写作经验，从观察课堂的方法、写作素材的捕捉、写作内容的表达三个方面讲述论文写作的技巧。张老师希望老师们能在捕捉写作素材时思教学重难点的突破，抓教学亮点的呈现，忆教学创新点的产生，挖课堂问题处的原因，寻教学失败处的根源，抓住热点与课程的联系。张老师鼓励老师们多做思考，勤于笔耕，必将有所收获。  

    半天的活动充实而幸福，老师们带着满满的收获和信心继续出发，继续行走在教育的大路上！