以德浸润 助力成长

——记常州市乡村小学道德与法治骨干教师培育站第9次活动

为了提高《道德与法治》课程教学和学科育人的实效性，2022年2月24日，第9次常州市乡村小学道德与法治骨干教师培育站活动在武进区常州大学附属小学举行。常州市乡村小学道德与法治骨干教师培育站导师张云波及全体成员共同参与了此次活动。

本次活动以“基于儿童需求的小学道德与法治教学设计与实施的研究”为主题，安排了三节精彩的教学展示和一场头脑风暴。

李娇老师的课堂以“纸宝宝”为线索，开展了丰富多彩、有趣高效的学生活动，比如“找找纸在哪”“了解纸的用途”“穿越时空感受纸的悠久历史”；她以课本为资源，使学生了解造纸的过程；以思维导图为训练方式，锻炼学生的理解与分析能力；以形象化的一串数字，直击心灵，唤醒学生环保的意识。

杨黎丽老师的课堂充满童真与生趣。她巧妙地将课本故事创编成小视频，引领孩子们进入真实的情境，紧接着围绕“诚实”提出一系列的问题，学生的讨论从他人到自己，层层深入，从而实现《道德与法治》的教育与自我教育。

周敏侠老师的课堂环节巧妙，趣味横生。周老师通过匹诺曹的故事，引导孩子们从生活中提炼出“我要诚实”的具体做法；接着利用小药方环节的展开，让学生给不同的情境支招，学以致用，内化为“我很诚实”；充分让学生参与课堂，做课堂的主人。

精彩纷呈的教学展示过后，在张老师的引领下，与会老师以小组为单位进行了头脑风暴，围绕主题对课堂教学开展情况发表了自己的见解。各小组代表作分享交流：董玉婷老师建议教学过程中要巧妙化解意外，融合教学智慧；课堂上要明确课堂规则，具象操作步骤，现场互动更热烈，内心激励，情感再提升。钱秋雯老师结合课堂实例，再次明确了活动有效性、技巧性、指导性的重要作用。吴明红老师以“儿童在课堂正中央”为中心，从认知、生活和行为三方面进行了议课。

活动的最后，张云波老师向与会老师提出了三点建议：一，让德法来源于生活，落地于生活；二，教师应当说学生听得懂的话，做学生做得了的事；三，深入挖掘课堂，由“引”到“用”，形成教育闭环。

儿童需求是道德与法治课程有效教学的起点，也是教师专业发展的重要抓手。本次培训活动对推进道德与法治学科教师队伍建设、促进高效优质课堂具有重要意义，期待在即将举行的德法评优课活动中，学员们能够勇创佳绩！

学员感悟

于艳萍：今天的学习让我对资源一词有了更多更深的认识和理解。充分挖掘学生生活的资源为素材，既亲切又有效，在预设中顺势而导，灵活生成，回归生活。而每一节德法课上丰富的活动，在滋养儿童成长的路上意义非凡，老师精心的设计不应该昙花一现。把学生定位于少先队员，那就是一节班会课；在活动中增加一些法律法规，那可以是一次公民实践活动；把活动和研究的主动权交给孩子们 ，那就成了高大上的研究性学习了。

钱秋雯：今天听了杨老师和周老师的同课异构，发现两位老师的构思都很精巧，设计的活动具有有效性和指导性。比如“和同桌说悄悄话”环节，能很好地引导学生在真实的情境中去选择诚实，而非一一味地向学生灌输我要诚实的理念；比如时光机这一设计，其实就是让学生去直面自己的内心，去剖析自我，有着“沉浸式体验”的意味，也符合我们道德与法治学科课程标准的“内省”要求；又如“我要诚实”到“我很诚实”的标题切换，从一开始的活动铺垫形成主板书––我要诚实的具体做法，再到后来的回归学生生活，指导学生生活。

蒋晓娜：感谢三位老师呈现的精彩课堂，无论是从无到有，还是从有到新的课堂，都让我十分佩服。其中印象最深刻的是周老师将板书和课堂实践巧妙结合，体现了德法课堂对孩子生活的指导意义。周老师先和孩子们从别人的生活中，提炼出“我要诚实”的具体做法，作为板书贴在黑板上；后面出小药方环节，学生把板书又贴到相对应的情景中，学以致用，从而升华到“我很诚实”。这样操作，既当堂检查了学生对知识的理解，又让呆板的板书，一下子活了过来，充分让学生参与课堂，做课堂的主人。