在“双减”政策实施的背景下,为了更好地促进教师间的学术交流，营造良好的研讨氛围，提高教师在学生项目竞赛方面的辅导水平，江苏省沈小伟网络名师工作室开展第五次培训活动，通过此次活动，有以下几方面的收获：

创客比赛方面：

1.好的主题是良好的创客开始，其实教学和我们生活一样。我们对陌生人的第一印象很重要，直接影响到我们后面的相处。同样的创客比赛也是如此，好的创客主题能调动学生的积极性和get到学生的兴趣点的主题能更加容易的把学生带入良好的创客学习氛围中。

2.至关重要的创客老师的专业性和热爱性，好的创客老师能把同样的课程讲的更加精彩，也更加能把学生带入快乐的创客氛围中，让学生更加享受创客的过程。好的创客老师对创客有高度的热情，这种热情也会传染到学生，让学生更加有动力去创新和创造。

平时训练方面：

1.初级阶段：这个阶段的学生大多都是刚接触创客教育的或者基础比较薄弱的学生以及稍微低龄的学生，这个阶段的学生主要是以模仿制作为主。通过模仿制作慢慢的熟悉创客教育的基础知识和创客教育的整体学习方式。这个阶段老师主要帮助学生建立创客自信和创客兴趣的培养。

2.中级阶段：这个阶段的学生大多都是有一定创客学习基础或者是学生年龄适中的学生，学生具有学习能力和逻辑思维能力的初步成型。这个阶段老师主要带领学生探索有趣的主题和生活中的创客应用。用生活常识和趣味主题目标来锻炼学生的项目能力包括：创新能力、逻辑思维能力、团队协作能力、语言表达能力等等各方面的综合能力的培养。

3.高级阶段：这个阶段的学生已经有自己研发和创客的能力，老师更多的是带领他们去打各种比赛，在比赛中学习更多的知识和相互交流创客经验来更好的提升学生的能力和眼界。老师更要引导学生去创客探索解决生活和社会未能解决的问题，可以说是个小发明家的角色。让学生体会到创客的魅力和价值。