偶然在书店看到这本书，就被书名吸引住了。作者雷夫是美国丛林小学的一位著名教师。他是我们教师队伍中的佼佼者，是大家眼中的优秀教师。但是，和我们每一位最最普通的教师一样，他面对的孩子中也不乏令人头疼的“问题学生”，他的成功之路上也是荆棘丛生。只是，面对相同的情形， 为什么他就成为了家喻户晓的优秀教师，而我们还在抱怨呢？

雷夫说，在教育的路上，他也曾多次想过放弃。但是，他坚持住了，他不停地坚持着付出爱。他说:“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”每天早晨，他都提早整整一个小时到校，给孩子们出习题做，陪着孩子们学语言。每天放学后，他组织并指导学生欣赏电影，或是组织学生静下心来一起阅读，培养他们阅读，专注的习惯。 放假了，当普通的我们享受着没有学生的清净假期时，他却带着学生到处巡演莎士比亚的戏剧；或是带着学生一起旅游，教给学生如何独立，教他们如何有效安排旅游时间。

《第56号教室的奇迹》中，给我们展现了一个让教育者灰心的社会：美国的学校也分好差，美国学校的老师和学生也同样重视成绩，美国社会中也有很多人对学生对他人粗鲁无礼。。。。。。但，就是对这样一个可能会给学生带来种种坏习惯的社会，雷夫老师没有选择妥协，而是继续怀着内心最初、最纯的信念，“一意孤行”地将真善美，坚定不移地、坚持不懈地交给他的学生。而且，他成功了。因为相信“守时表现出我们能掌控自己的命运”，所以他培养学生尊重时间的习惯；因为相信“卓越的学生很专注”，所以他运用种种手段帮助学生练习专注；因为相信“电视正在扼杀你孩子的潜能”，所以他教育家长帮助孩子远离电视；因为相信“实施计划比计划本身更重要”，所以他教育孩子勇敢做出决定并实施；因为相信“任何值得去做的事情都值得做得很好”，所以他帮助孩子把优秀当成生活方式。

因为他爱他的学生，他相信他班上的孩子们都潜力无穷，都应该成为灿烂夺目的明星。所以，他真的就按照自己所相信的，开始对孩子们定向培养，帮助孩子们懂得谦逊、肯定自我、坚持到底。不平凡的教师，做得就是如此简单和平凡的事情。只是，他在用心做，在坚持用心做。

这本令人感动的书籍看完了，书也合上被放入书柜。我想，当我们觉得自己为学生做的够多时，只要在心中把它翻开，再看看这个非凡的教师所走过的平凡而漫长的道路。他们现在所处的高度，是他们用一滴滴汗水垒出来的。教育这条路，从来就不存在捷径，只是我们还不够努力。