《教育写作》是一本关于教师教育写作指南的书籍，主要包括如何书写教育叙事、教育案例、教学反思、教学论文、调查报告等，通过总结和反思自身教育教学生活中的经验，从而提高教育教学水平。

        拜读了颜莹大师的这本书，对我启发深刻：首先,若想出色地叙述教育精彩瞬间，应该要真正地把自己“摆进去”，摆进这些故事中。其次若只干枯地流水一样地记录，文章不免乏味，缺少深度，好的教育故事总能把教育道理悄悄地隐藏在文章的始，让故事末如同一面多棱镜，折射出多重教育意蕴，引发读者的多重思考。最后还应该运用灵活多样的手法抒写教育故事，可以使得教育故事层层深入，扣人心弦，发人深省。

       教育写作可以帮助我们唤醒主体自觉，这是每个教师的追求。书中从“为什么写”、“怎么写”到“写什么”，为一线教师点明了方向，用做加法的方式做了总结，也告诉我们如何处理好“写”和“说”的关系，注意积累做法，提炼想法，诉诸文字。最后，做生活的有心人，在阅读中思考，并付诸实践，实践与反思是教师专业成长的两条路径，缺一不可。

       通过这本书我非常大的一个感受是写作和阅读的关系尤其紧密，是相辅相成的，当写作写不出来时，不妨停下来，先进行相关书籍的阅读，从自己的教育资料、相关的教育书籍、网上查找的一些资料中查找自己需要的信息，获得一些写作的灵感，这样慢慢写作水平也会提高了。

        她在文中这样说道，“未经总结和提升的感受如同干花，可以留存，却无法酿出花蜜。”因此，对我们教师来说，要将教育经历上升为可以运用的教育经验，就要跳出细节的泥沼，透过现象看本质，才能培养自己发现问题的意识和眼光，学会反思问题的基本方法，当然也更容易想出改进实践的策略。这样，才能真正走向“教学即研究”的美好境界，才能真正写出属于自己的教育风景！