近期，我校开展了以“小学音乐歌唱教学策略研究”为主题的音乐教学研讨活动，每位老师的课都有许多值得学习的地方，让我收获满满。

刘晓倩老师执教的是一年级下册的《爱唱什么歌》。她根据一年级学生的身心发展特点，首先通过听音乐让学生自主创设了一个池塘边的美丽情境，用生动好玩的音乐律动开始了她的教学，孩子的学习兴趣很快被激发，参与活动积极投入。教学过程中刘老师十分重视对学生基础知识基本技能的培养，为了提升学生的创作力，还设计了有趣的歌词创编环节，学生的创作欲望十分强烈，课堂精彩有趣。

姜娜老师执教的是一年级下册的《拍手唱歌笑呵呵》。姜老师的教学目标明确，教学设计有层次，解决难点有方法，让学生学得轻松。课堂中姜老师用谈话的方式引入拍手游戏，让孩子们置身于玩游戏的情境之中，通过听、看、拍、唱等一系列音乐实践活动让孩子们在边玩边学的过程中轻松地完成了歌曲的学习。

徐钰老师执教的是二年级下册的《箫》。徐老师教学目标明确，课堂环节自然流畅，课堂上徐老师通过示范笛子和箫的演奏，让学生能够直观地对比两种乐器的外形、音色及演奏形式。歌曲教学中，通过乐句的对比，让学生找到相同与不同，很好地解决了演唱难点。学生主动地发现、学习，才能印象深刻，才能轻松掌握。

徐婧茹老师执教的是三年级下册的《小伞花》。课堂的开始徐老师创设了一个雨天的音乐情境，让学生通过音乐律动积极去感受音乐带来的欢乐。歌曲教学时，通过有趣的节奏游戏轻松地解决了演唱的难点。老师亲切并富有感染力的教学让课堂充满了活力。

集体教研活动已成为我们的工作常态，音乐教研活动使老师们在音乐教学方面得到了磨练、提升与成长，提高了教育教学水平和音乐专业素养，每位老师在上课、听课、交流讨论中都大有收获。