寒假期间我阅读了《教师如何提高学生小组合作学习效率》一书，这是一本针对课堂中合作学习项目实际问题的教学实践用书。本书经过实际的课堂调研，总结出了一套能够让教师在布置小组合作学习任务时取得更好效果的方法。通过对书本的学习，让我对音乐课堂中的合作学习也有了更多的思考。那么在音乐课堂中我们该如何更好地开展合作学习呢？

创设氛围，开展合作。营造平等愉悦的课堂气氛是合作式学习开展的前提和基础,也是决定学生是否愿意参与到合作活动中的先决条件。所以,这就要求教师必须将学生放在课堂主人翁的位置,和学生打成一片,只有这样才能激起学生强烈的合作意愿,并引起学生在情感上的共鸣,才能更好地带领学生参与到音乐合作活动中,让他们真切地感受和体验合作学习的乐趣,并发现音乐学习的快乐,从而积极主动地与他人交流,使学习音乐知识和培养能力融为一体。

师生合作，平等和谐。在音乐课堂上,教师要努力创造良好的师生关系,只有师生之间互相沟通,互相配合,才能最大程度地激发学生参与音乐学习的积极性,提高学生学习音乐的主动性,提高教学的有效性。例如在演唱歌曲时,可邀请学生来轮换着领唱,使每个学生都能获得更多的表现机会,而教师则作为伴奏或一起加入齐唱中。在进行音乐表演时,教师和学生可以配合表演乐曲所反映的情形,在增进师生配合默契度的同时使学生更好地理解作品所表现的内涵。

生生合作，增添乐趣。在课堂上，在引导学生感受音乐之美的同时，还需要让他们明白在团队中每个人都是平等的、每一人都是无法替代的道理。这就需要他们必须与其他同学相互合作、交流才能让他们逐步理解这一点。在小学音乐课堂中，有很多环节需要学生之间的配合才能完成。如在课堂合唱和音乐表演中，需要将学生分成不同的声部和角色，这就要求他们充分明确自己所在的声部和位置以及自己在该过程中的职责，并在老师的指导下与他人紧密合作并准确把握分寸才能较好地完成任务。再例如在学习节奏欢快歌曲的时候，我们可以将学生分成两组相互拍手配合，一个简单的节奏，加上小组间的合作，学生的兴趣马上被调动起来了，自然而然地就会将歌曲跳跃感和欢快的情绪表现出来。各小组明确了自己的任务，也会积极地投入到歌曲表演的合作中，使歌曲的学习达到很好的效果。

对于学生来说,合作学习能为他们提供更多相互学习和探讨的机会,大家围成一圈学习、互相交流,课堂气氛自然也变得轻松和谐、更加有趣。这一方面培养了小学生在合作中积极承担责任、互相帮助的优秀品质,也让学生之间建立起一种以音乐为纽带的人际交往活动。

以上是我学习本书后的一些感想,相信这些好的方法能够帮助我更好地提升课堂,更好地在课堂中开展合作学习,让音乐课堂变得更加精彩。