今天很荣幸参加了“送培上门”第三次研训活动，虽然时间很短，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。活动伊始，观摩学习了曹志科主任的示范课《竹节人》，曹老师聚焦本单元“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”这一单元语文要素，精当选择教学内容，巧妙利用阅读导语、课后习题、学习提示等助学系统设计教与学的活动，课堂简洁明快，大气高效。课后，聆听了裴红霞校长的讲座，我有如下感想：

1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，以课后习题为主。

2、要重视从整篇课文着手，进行词、句、段的训练。既要注意一篇课文每个部分的内在联系，更要关注每个部分和整篇课文的内在联系，使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解。学生对整篇课文的理解过程，也是认识逐渐深化的过程。我们不能忽略课文整体的存在，而只抓重点词语或关键句段，这是语文教学中一直存在的、较为普遍的问题。这种状况需要得到改变。

3、精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各承担着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读能力的提升。以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。

通过此次研训，我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己。