这一单元是本学期的最后一个单元，和前几个的单元的联系并不大，主要的教学目标是让学生能够描述人物的外貌。相对于句型，这一单元的单词读音并不难，难的是这么多单词和五官相对应起来，在描述中学生往往不知道如何表达出来。

第一课时的Story time则主要让学生了解故事大意，为了突破单词这一难点，我首先用一首歌曲导入人体五官的单词，然后用I say ,you do的游戏让学生根据我的指令触摸自己的五官。然后出示女孩的洋娃娃进行描述。在单个部位描述环节中学生是没有问题的，完整描述一个doll 困难就大多了。学生对单词和五官还是对应不上，单复数的使用也些许问题。男孩的描述比女孩的稍微增加了一点点难度，还是同样的问题。学生在朗读课文方面完全没有问题，甚至大部分学生能当堂背诵下来。最后的环节我让学生描述自己的同学。学生在跟同桌描述的时候还是很积极的，但是当堂发言时却步了，不够自信。因此我觉得在拿着玩偶对照板书复述的环节还要增加一点时间，覆盖率再大一些 。或者可以降低一些难度，不必要每个五官都描述到，可以选择几个甚至一个描述，激发学生发言的积极性。

第二课时在复习的基础上，增加了tall, short, fat,thin 这些单词。在描述中我要求学生先整体后局部，并区分his,her, he’s,she’s的不同使用。在课文的基础上增加句型形成一个更完整的描写。如： Look, this is … He’s my friend. He’s tall and thin. His hair is short and black. His eyes are big. His mouth and nose are small. His ears are small too. 学生虽然结结巴巴，但都能完成。接着我在黑板上画雪人，一边画，一边让学生描述。接下来我描述学生画，有的学生的画符合描述，有的差了好多，学生看着大家的画开心极了。

我觉得这两节课相对来说还是比较扎实的，也存在一定的不足。我为了赶课堂进度，没有给学生更多的时间来思考，覆盖率不如之前的课堂教学。在以后的教学中我会有针对性地进行改进，让学生学到更扎实更快乐。