现代与经典学习心得

2020年11月27日，我市举行了为期三天的现代于经典小学数学培训。雨后初晴，数学教师们早早地来到第30届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会现场，准备迎接接下来的数学盛宴。

数学教学中我们应当重视学生思考，引导学生总结、反思与再认识，教给孩子数学的思维方式。通过数学教学，使学生一天比一天智慧，一天比一天聪明。多位数学老师都用自己的独特方式，有趣的教学让孩子们感受数学的世界。

俞正强老师的《认识面积》，课堂开始先抛出了一些基础的问题，分享你熟悉的面？以“聊”开场，学生不知不觉参与到学习过程，“聊”出了面在物体上，为学生营造了良好的学习数学的环境。得出结论：“面”无轻重、无长短，只有大小。面积的特征是一个抽象的过程；面积的属性是去伪存真思辨的过程。让学生脑有所思，心有所想，逐渐抽象，去伪存真。张齐华老师的《直线、射线和角》，张老师把课堂完全交给了学生，采用小组自主探究模式，让学生充分交流，张老师深入指导，在交流中放低姿态，融入学生，帮助学生认识到小组合作不是浮于表面，有目的、有方法、有要求的合作才是真正的学习。徐长青老师的《乘法分配律》，徐老师通过师生之间的握手游戏，将主人与客人握手情境和乘法分配律紧紧结合起来。学生对于乘法分配律的理解已不局限在陈述性定义上了，已上升到了乘法分配律的本质。刘德武老师的《左右与东南西北》，刘老师博古通今，这堂课的学生不只是这些四年级的孩子们，在座所有老师都成为了学生。不仅学会了关于左右与东南西北的数学知识，还领略了中国传统文化。在学习过程中，主要是为了挖掘学生的思维深度，将数学知识融入生活场景，孩子们不仅加深了对方向感的掌握，还能从中发现规律。作为一名数学老师，不能仅仅局限于传授学科知识，应该像刘老师这样，不断提升自己的文化修养和专业素养，并将其融入到每一堂课中。还有不少老师的课都有着独特的见解与方式，精华颇多，让人受益匪浅。

这两天收获满满，每一堂课都给作为青年教师的我们深深的震撼，原来一堂课的呈现可以如此奇妙！每天观摩课结束后，主办方都组织我们针对这一整天的课程进行研讨，大家各抒己见，反思中求成长。学无止境，精进不休！