去年在当当淘书，无意间看中了这本许进雄教授写的《文字小讲》。想来作为一名语文教师，此书应当是值得反复阅读的。寒假里打开之后，果然如心中所期望的那般，这本书内容引人入胜，将汉字进行组合，深入浅出地分析了许多常用汉字以及个别生僻字的前世今生，不仅说得头头是道，而且评得鞭辟入里。该书取名为“小讲”，我认为是作者一种谦虚的态度，只要认真阅读过，就能感受到许教授将每个字都剖析得非常细致到位，展现了他深厚的文化功底，只是讲的方式故意“显小”，拉近了与读者的距离，让人读得津津有味。读罢此书，既能够拓宽读者对汉字认识的知识面，又激发了读者在汉字中进一步追寻中华灿烂历史文化的兴趣。

当然，本书的价值并非局限于此。

东汉文字学家许慎曾云：“文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古。”在古人看来，识字之道，不过是明通训诂的基本要求，属于基础教育，而这里所说的识字，并不是认识某个字，而是指把某汉字的内涵外延、形成过程都有所掌握，如此才算是熟于文字。唐代韩文公也曾说“读书略识字”，提倡读书还是应当以识字为第一步。因此从古至今，孩子们学习都是以识字为开端。但是，随着时代的发展、科技的进步，人们要学的内容太多了，识字之学，就仅仅成为了“认识”字而已。我们如今无法做到像古人那般识字，但为了不让宝贵的传统文化出现断裂，《文字小讲》这类书籍，则像及时雨一般，我们很有必要主动饮下这甘霖。

在目前的语文教学的识字环节，也很推崇教师选择课文中比较典型的生字，带领学生追溯其前世今生的教学方法。在如此方法中学习汉字，学生往往会展现很高的学习兴趣，这些兴趣总是体现在对文字字形的变迁、文字相关的历史故事等方面，学生在学习的过程中，既领略了汉字的魅力，又很好地记住了所学生字的主要含义。然而教师为了按照此教学方法备课，总是要查阅不少资料，时间一长，难免东一榔头西一棒子。如果没能细细研读许慎的《说文解字》，我认为这本《文字小讲》既是一本非常有趣的汉字学入门著作，又能够成为许多语文教师进行汉字教学的资料书。