综合实践活动课强调学生的主动实践和亲身体验，课上应该给学生提供充分的学习自由度和各种自主参与活动的条件，强调多种感官的参与，活动形式丰富多彩，注重引导学生进行自主探究发现，从不同的角度发现问题并作出结论。钱老师执教的这节课充分体现了这一点，在组织形式上更加灵活，既有个人活动，也有小组活动。总之，在多层次、多渠道的活动方式合作中，把创新的机会交给学生。这堂课实践主题明确，注重课内外学生综合能力的养成，学生们通过问卷调查、搜集资料、美篇展示、走访等活动，做足了“实践功夫”。课堂教学组织形式多种多样。课堂上学生是既是组织者、参与者，又是合作者、探究者。说是组织者，因为在课堂上各小组由小组长带领组员到讲台前汇报小组开展调查、收集、采访、整理活动过程情况，展示活动所得。小组长汇报后，由组员汇报，且时时有补充。说是参与者，因为他们汇报的这些成果都是各小组的成员利用课余时间查阅资料，上网采集信息，到实地观察，调查访问等，多渠道、全方位了解粽子的信息，每个成员都承担着任务。说是合作者，因为在活动过程中，他们既分工、又合作。如：在课堂上，一个小组在汇报过程中，或汇报结束后，其他小组均会提出这样或那样的问题。汇报小组的每个成员都能准确有礼貌地回答，使提问者甚感满意。更精彩的是同学们在介绍自己的物产时，形式多样，有的把收集到的信息进行加工整理，制成美篇等。这些都培养了孩子们的吃苦精神、合作精神、创新精神。在信息反馈过程中学生各个都是小老师。再说说他们展示的成果，可以说综合实践课离不开合作，也培养了孩子们的合作精神。

总之钱老师执教的这堂课既对学生进行传统技艺——包粽子的传承教育，又为提高学生的综合素质、创新能力架设了平台，让学生“动”起来，在活动过程中动眼观察，动耳听，动口说，动手操作，动笔写画，动脑思考。这些都是新课标所倡导的。