高效课堂，顾名思义，是高效性课或高效性课堂的简称，是要向课堂要效率，让学生在规定时间内能够学习到更多知识，解决实际的问题，达到教学目标，攻克重难点。随着课堂改革越来越进入深水区，我们一线语文老师在课改这条路上也渐渐有了自己的一些思考，不再唯自己的权威至上，而是俯下身来和学生在一起，思考我们如何才能使语文课堂更朴实、更丰实、更扎实、更高效！

一、课前预习让效率大大提升

学生做好课前预习工作，能大大提高课堂效率，老师也能根据预习反馈情况有的放矢的进行教学。凡事预则立、不预则废，有效的预习是成功学习的基础。在讲授新课之前，老师安排学生进行课文预习，预习本身就是主动探索的过程，是自主学习的一部分，通过预习可以初步了解要学习的新知识，加强新旧知识之间的联系，做到心中有数，在教师讲授时可以提高理解的速度，提高学习效率。

要想学生能够高效的预习，老师可以适当给出预习范围，让学生有针对性的预习。预习单中包含生字正音教学，词语理解教学，还包含句子赏析理解等，通过多层次多维度的学习方式让学生培养自主学习的意识，发挥学生在语文学习中的主动性和创造性。《父爱之舟》这节课是一节信息化教学研讨课，许多老师都发挥聪明才智，做出了许多变化。其中有一节课，老师就安排学生完成预习单任务。老师提前一天给学生下发任务单，同学们通过不同的方式自主学习，将学习成果反馈给老师，老师通过大数据分析，找出问题最多的题目进行答疑解惑，大大提高了课堂效率，实质性的解决了学生在预习时遇到的难关。在课堂中，老师运用百度语音给同学们正音，纠错。还通过电子词典的方式更为直观的理解字词的意思，对于学生词汇的积累有了很大的帮助。整个预习环节短短几分钟，却涵盖了诸多内容，这一个个新颖的预习模式，大大提升了学生的学习兴趣，使得学生能够更为高效的听课，还锻炼了他们动手、动脑、动口的能力。

总之，预习在学习的过程中有着不可低估的作用，扎扎实实的培养学生的预习能力，能够大大提升课堂效率。

二、朗读训练让重难点易于掌握

在小学语文课堂上，常常强调朗读的重要性，这不是在拖延时间，学生在朗读的过程中就会更加简单的理解课文内容，从而结合自身的情感体验来进行发挥。但是一节课上的时间有限，往往需要老师有针对性、有要求的训练，而不是蜻蜓点水。例如在《父爱之舟》这一课中，作者吴冠中描绘了与父亲有关的七件事情，这七件事不论是从生活中还是学习时，都体现着深深的父爱，但往往学生无法真切的感受到其中蕴含的深情。教师通过扎实的朗读技巧以及示范读的方法，能够更加有效的给予学生更加良好的朗读体验，进而全面的提升朗读能力，通过不断的示范，能够让学生更好地完善自己，并且在发现问题的过程中及时的改进自身的不足，有效地提高自我完善意识和相关的内容。在这样的情况下，教师也可以将自己对于朗读技巧的理解进行充分的讲解，帮助学生更好的了解阅读内容和阅读体验，从而完善学生朗读能力的养成。比如在体会父亲带我住旅店一事时，父亲叫来查房时说的话，同学们通过反复品读，不仅读出了父亲的心疼，还体会出了对客栈的气愤，更感受到了那一份自责，情绪的层层递进，就在一遍遍的朗读中升华体会到了。很好地为下文原本节俭至极的父亲，听到查房说加钱换房时的“心动”做了铺垫。

三、感知课文脉络让条理清晰自如

感知文章整体是阅读教学的基本，阅读文章要立足于全局，让学生从整体上感悟课文，切忌从只言片语中获得信息，这只会起到事倍功半的负面效果。各类文章，不管内容简单还是复杂，总是根据思路来架构篇章的，引导学生感悟一些文本的结构特色，对于学生理解课文是大有裨益的。还是以《父爱之舟》为例，文中能体现父爱的场景十分多，梳理起来有一定的难度，老师就通过课前预习，请同学们通过制作思维导图的方式自行梳理文脉，再进行上传汇总比较,拿出比较有特点的思维导图进行比较。从中发现相同之处，进而发现虽然两位同学都是概括的同一件事，但一位同学是照本宣科，照抄原句，另一位同学加入了自己的思考，将句子进行了精简，让场景内容更为简明，再在老师的进一步帮助下，将这一个场景再次精简，去掉众所周知的人物，保留主要事件，以小标题的形式展示场景内容。再有此再次回顾其他几个场景，举一反三，进而高效梳理文章脉络，课堂行云流水，每个学生都能积极参与到课堂中来。实在是为让课堂教学变得事半功倍起来！

打造高效课堂，是把学生放在课堂的正中央；不再唯模式至上，而是把新课程改革的理念融进了我们的备课、上课当中去。走的扎实，是摆在我们面前的一个实际问题。当然，发现问题，提出问题，解决问题是我们教师培养学生探究的方法和兴趣，也是我们进行教科研工作的精神风貌。只有课堂高效了，我们的语文课堂才能更朴实、更丰实、更扎实！让我们的学生能在"三实课堂"中以饱满的热情去学习，以严谨的态度去探究，对知识有一种渴求，真正去促进学生的个性化发展，感受语文学习的快乐！