《一线带班》读后感

牛塘中心小学 王丽娜

初知管建刚，结缘于《和女儿谈》，这本书同事推荐，读了N多遍，解决了我的诸多烦恼；再知管建刚，来我校借班上课《螳螂捕蝉》，心中十分欣喜，无奈是一名数学老师得看班，错失学习的机会；暑期，学校每人发了一本《一线带班》让我们学习。

翻开《一线带班》这本书，没有精美的图片，有的是满满的文字，细细品读着，越看越有滋味。整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用。书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。这七个抓，正是我们在平时的教育教学中经常打交道的。这其中的“抓家长”让我尤为关注。作为城乡结合部的学校来说，全校70%以上学生是外来工子弟，一部分家长还停留在孩子能认字就行，一部分认为孩子的教育学习是学校和老师的事情，还有一部分认识到家庭教育的重要心有余而力不足，少部分家长能配合学校和老师的工作，要想全班孩子都能按照你的要求来认真完成作业简直比登天还难。

管老师在书中支妙招：照片“点对点”“ 一对一”发给家长，让家长感受到老师对自己孩子的关心；手机存座位表和好友表，与家长聊孩子的同桌、朋友，特长和爱好；要感谢后进学生的家长。作为一名教两个班的数学老师，每天收后进生的课作和家作就叫人万分头疼，双休日的家作更会成为恼人的“星期一现象”，忘带、忘做、没做，理由各种各样。管老师说：99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。孩子习惯不好，态度不好，成绩不好，回了家都是心肝宝贝，孩子有了好的表现要及时向家长报喜，家长第一时间得到了好消息会觉得你关心他的孩子。平时，我经常把作业态度端正的、字迹工整的、正确率高的作业名单发给全班家长，让大家学习，差的作业一对一发给家长，一段时间下来，好的依然好，差的还是差，我只能无奈摇头“家长不配合”，现在我知道了：我要在后进生的作业中找亮点，在“这不好、那不好”里寻找“好”，有进步的和原地踏步的发感谢信。

书到用是方恨少。只有多读书，开阔自己的视野，提升自己的胜任工作的能力。读到有用处，立即记在心中，在自己的实际工作中践行，做到读行合一，就不会觉得读书无味。