教学目标：

1.认识8个生字;会写13个生字;正确读写“奇妙、呈现、变幻、诱人”等词语。

2．指导学生有感情地朗读课文，能说出课文分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙。

3.通过指导学生理解课文内容,感受到世界的美好,学会从细处发现生命,做到爱护生命、热爱生活。

教学重难点:

1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友朗读“单元导读”：

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。

了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

初步学习整合信息，介绍一种事物。

教师进一步强调：“学习本单元的文章，重点是学习课文从哪几个方面来把事物写清楚的，这样，等我们自己介绍一种事物的时候，也会从几个方面来写清楚了。今天，先来学习第22课——“我们奇妙的世界。”（齐读课题）

二、初读课文，学习生字

1．出示读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的长句子多读几遍。思考：课文从几个方面来介绍这个奇妙的世界。

2.领读词语：呈现、变幻、诱人、圆润、光芒、冰柱、刀剑、普通、乘凉、余晖、模型、雕饰。

3.玩一玩“小试牛刀”的游戏：

行   形   型

圆（  ） 模（  ）（  ）动 （  ）号

芒   茫 （芒：草本植物，光芒就是像芒的东西   茫：形容水或其他事物没有边际，看不清）

光（  ）  白（  ）（  ）  （  ）果

幻   幼

（  ）儿          （  ）想

说到第三组的时候带着学生书空这两个字。根据学情进行针对性练习很有必要。（学生书写“幻”并评价）

模样（     ）   乘车（            ）  

模型（     ）   千乘之国（            ）

两组多音字，也需要明白，重点介绍“千乘之国”（拥有许多兵马的国家）之前在12课也接触了一乘轿子。

4.课文从哪几方面介绍世界的奇妙？（板书：天空的珍藏、大地的珍藏）

5.出示课文，明确哪些段落是写“天空的珍藏”，哪些段落是写“大地的珍藏”，并且顺带着明白“破折号”的作用就是引出下文。

6.引导学生关注剩下的三个自然段，写的是什么。（课文的第一自然段是全文的中心句，用拆合法理解中心词“奇妙”，这句起着总领全文的作用。课文最后两个自然段起着总结全文的作用，比第一自然段的意思又更进一步——要仔细地观察和寻找，才能发现“奇妙”。）

7.揭示本文的结构：“总分总”。（闭上眼睛把这个结构记住，第一自然段讲的是什么？接下去讲什么？天空的珍藏，哪几个自然段？再接下去讲大地的珍藏，最后两段总结）

三、学习“天空的珍藏”这部分内容。

1.圈出第三至八自然段写的事物名称，依次朗读出来；圈出表示时间的词语，明确这部分是按时间顺序写的。

2.“你觉得哪种事物让你感觉到奇妙了？请你朗读给大家听。”

（1）出示旭日和夕阳图，让小朋友们感受太阳的美，理解“余晖”之意。

（2）朗读第四自然段，用拆合法理解“雕饰”的意思，出示两幅“雕刻”作品，以及“骏马”等多幅云彩图，让学生感受云彩形状之奇妙。

（3）说话练习：有的云彩像_____一样，告诉我们__________。

“有的云彩像骏马一样，告诉我们草原的故事。”

“有的云彩像飞机一样，告诉我们奇妙的故事。”

（4）朗读第五、六两个自然段。引导小朋友结合生活经验对“水洼像有趣的镜子”进行交流。

四、学习“大地的珍藏”这部分内容。

1.圈出事物名称。

2.选择自己喜欢的事物，朗读，说说其奇妙，并相机理解相关词语。第十一自然段，读好三个短语，理解“圆润”的意思是指樱桃表面光滑润泽，理解时出示图片。第十六自然段，带学生关注“冰柱”图片，再理解“像锋利的刀剑”“像一颗颗珍珠”就很容易了。

3.第17-18自然段：出示一张三桅船的图片，讲解“三桅船”的意思。出示“船的模型”“自行车的模型”，让学生说说模型的意思。（模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，一般用来展览或实验，比如建筑模型）

4.课文从天空的珍藏、大地的珍藏这两大方面写清楚世界的奇妙，每个大方面都分了若干小方面，而若干小方面都是按照时间顺序来写的。

五、复习生字，指导书写

模、型、普、通、幻、润、诱。后三个生字，容易写错，因此重点是设法记住字形，“幻”的右边是横折钩，就一笔。“润”的右边是门里有个“王”。“诱”的第八笔是横折折折钩。