《整十数加一位数及相应的减法》这一课内容是与100以内数的组成紧密相联系的，所以本节课是在学生掌握了100以内数的组成的基础上进行教学的。通过整十数加一位数及相应的减法的学习让学生进一步加深对两位数的认识，熟悉百以内数的组成，同时也为后面学习百以内的口算和笔算加、减法做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，通过练习巩固算法。教学重点是掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。难点是根据100以内数的组成理解算理并能准确计算，运用知识解决简单的实际问题。

根据本课的教学目标和教学重难点，在教学时我着重注意了以下几点：

（1）关注学生已有的知识经验

    本节课学习的整十数加一位数及相应的减法的计算方法主要是从数的组成的角度去思考，学生在前一阶段刚刚学习了100以内数的组成，因此100以内数的组成是学生学习本课内容的重要基础。在一年级上学期，学生已经学习了10加几及相应的减法，学生已经会利用十几的组成去计算10加几及相应的减法，因此10加几及相应的减法也是学生学习这一课的重要基础。基于以上考虑，在新课教学之前安排了10加几及相应的减法的口算和100以内数的组成的复习，为新课教学做好了铺垫。

（2）创设情境、激发学生学习兴趣和计算意识

    计算课对于一年级的学生来说，较为枯燥，而且本课安排的题量较多，学生容易疲劳。因此如何激发学生的计算兴趣，如何让学生一堂课始终保持兴趣，是我选择上这一课内容首先要考虑的。本节课我利用学生喜闻乐见的少儿节目“快乐大巴”，创设‘快乐大巴”带小朋友参观动物乐园的情境把整节课的教学内容串起来，让学生在愉快的情境中进一步体会加减法的含义，学会整十数加一位数和相应的减法，知道加减法各部分的名称，感受计算的乐趣。

（3）让学生经历探索算法的过程

    在例题教学中采用自主探索和合作交流的的教学方法，先让学生自己思考算法，然后组织导学生同桌讨论，最后再集体交流。交流时注意结合图意，引导学生理解算理，启发学生结合图意从数的组成角度来解释，培养他们的迁移学习能力。这个环节主要使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，把认知的过程还给学生，实现获得知识、发展能力的目的。