《海上日出》是教科版四年级下学期第一单元的一篇精读课文。它是巴金的一篇写景抒情的文章，全文按日出前、日出时、日出后的顺序，重点描绘了天气晴朗时和有云的时候海上日出景象的不同，作者运用生动形象的语言向我们展示了海上日出这一伟大奇观，从字里行间都能感受到作者对大自然的热爱，同时也抒发出自己追求光明的思想感情。这篇文章的教学重点就是要让学生体会作者常常在不同的时间看日出，由于认真观察，捕捉住了因为时间不同，所看到的日出的景象也不同。因为这篇文章语句优美，生动形象，所以适合学生朗读、体会、积累好词好句的资料。学习课文前，我先布置了预习作业，安排学生自学（体会、朗读语句），教学时主要以读为主，以读代讲，在读中悟，通过多种形式的读文，感受作者对大自然的无限热爱之情。

在整体感悟这个教学环节的设计中，我注意引导学生抓住文章主要内容教学生去体会和感悟。晴天日出部分学生通过自由读，默读，老师的范读，多种形式地读过之后，让学生们用自己的话说说这个日出的过程给自己留下什么样的印象，学生们在快速浏览后，能准确地抓住“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红的可爱。”这两句话来说出自己的理解。孟宇同说从“使劲儿向上升”这一处能体会到太阳在一直在不断的努力，想要跃出海面。任可新说从：从“终于”这个词可以看出太阳升起来的过程是很艰难的，但是经过努力，终于跃出海面，我也懂得了做任何事，如果不付出努力，成功的机会就会很渺茫。那文说：“我认为太阳升起来，好像是在用行动告诉我们不论在学习上还是在生活上都要象太阳一样坚持不懈”。学生们各自发表自己的见解，借助这个机会，我我为他们讲了巴金写这篇文章时的背景，并告诉学生，巴金爷爷不仅仅在写海上日出，一切景物的描写都是在抒发他内心的情感，那么他想告诉我们什么呢？我们一起来读一读有云时日出的部分，相信你会有更多的感悟。好奇心促使学生们赶紧去读描写有云时日出的那部分。孙玉博说：“我喜欢连我自己也成光亮的了这一句，我认为这是作者看到美景，陶醉其中的写照。”张笑说：“太阳慢慢透出重围的那一瞬间，作者是想让我们明白，再厚的云层也遮不住太阳，再大的困难只要努力就一定会战胜的。”我说：“是的，海上日出这个伟大的奇观，就是催人奋进，它用行动告诉我们每一个人，只要目标目标专一，坚持不懈，我们每个人都会像太阳一样战胜一切困难，绽放光彩。”课后，我让他们搜集有关描写太阳的词语，对这节课进行课外延伸。

听到学生们的读文感受后，我深深感受到读是语文课的血肉，思考才是语文课的灵魂。读虽然重要，但是动脑去想就更重要了，只有读通读透，才能感受到文章的真谛。