3B Unit6 What time is it?说课稿
牛塘中心小学 刘一黎
一、教材分析：
本课主要学习用句子What time is it？It is...o’clock.来叙述事件，通过学习使学生能掌握简单的时间表，例如，It’s time for breakfast/lunch/dinner.。.本模块以及下一模块都是学习有关时间的描述，所以本知识点在本册书中的地位是很重要的。通过教材的分析，以及英语新课程标准的要求，我确立如下
教学目标，
1．知识与技能目标：
1.） 学生能听、说、读单词：eleven, twelve, breakfast, lunch, dinner, bed.语音、语调准确流利，表情自然。
2．）学生能听、说、读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for… Wake up. Hurry up.，并能在实际生活中运用。
2．情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会安排好自己的时间。
教学重点：
掌握词汇eleven, twelve, breakfast, dinner, bed. 句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ class /dinner/ bed.
教学难点：
eleven, twelve, breakfast, dinner, o’clock的读音。 句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ class /dinner/ bed. 在语境中的运用。
二、学情分析
小学三年级学生好奇心依旧不减，所以教学设计要生动有趣，教学方式要丰富多样。只有激起学生学习的兴趣和信心才是学好英语的关键，也为以后的学好英语打下基础。
三、教学法
鉴于对教材和学生的考虑，我的教学法是：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在任务型教学下，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型。小组合作，比赛竞争等各种活动融进课堂，让学生学习有张有弛，乐此不疲。
四、教具
多媒体课件、盒子、简笔画、文具数样、以及各种图片。
五、说教学过程及设计意图
本课教学分成这样部分：
1．导入阶段：
以游戏和歌曲开始本节课，创设一个轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣；
2．呈现和操练阶段
1）通过复习，引导出时钟，自然地引出本节课有关的时间句型，调动学生的积极性；
2）在教学单词的同时，自然引出“What time is it?”这个重点句型，突破难点，并让学生回答。
3)课文的呈现，我主要是通过看动画，提出问题，让学生带着问题来观看，并自己找出答案，这样可以帮助孩子正确理解课文。
4）课文的朗读我主要通过跟读、指读、齐读、自由读、分角色读等形式，让学生能充分得到朗读的机会，更好的理解课文，为下面的操练打好基础。
3．拓展阶段
在这一阶段，通过小组合作的形式，让大家来演一演，进一步巩固了今天所学的句型，同时培养了学生相互协作的良好品质。
4．家庭作业
用今天所学的语言和家人朋友一起制定简单的时间表，巩固所学的句型，更重要的是培养学生的良好品质。
5．板书设计
句子的逐个书写更能突显教师的示范作用，同时简洁的布置更能让学生一目了然，方便观察和仿写。
牛塘中心小学 刘一黎
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