《水》第一课时教学设计
牛塘中心小学 蒋燕波
一、教学目标：
1、学会本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文围绕“缺水”写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。
3、通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一、二自然段，初步感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”
4、继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
二、教学重难点：
1、有感情地朗读课文，理清课文脉络。
2、学习课文第一、二段，体会水的珍贵，缺水的苦涩。
三、教学过程：
（一）、揭示课题，感知场面，拨动情感
1、同学们，我们今天要来学习的课文题目叫做——水。（板书：水）
2、（示 配乐播放西部缺水的图片） 你想到了哪些词语？
3、这节课，就让我们走进那个缺水的村子，去真切地感受那缺水的生活。（齐读课题）
（二）、检查预习、初读感悟、找中心句
1、说说课文给你留下的初步印象
2、在作者眼里，水是什么呢？（示 水，成了村子里最珍贵的东西。） 指名读。
（三）、走进课文、概括场景、梳理内容
1、师读要求。（示 静静地浏览全文，想一想，围绕着如此珍贵的“水”，课文给我们写了哪几个场景？试着用小标题概括一下。）
2、交流归纳出小标题，教师板书：（预设※远程挑水、雨天洗澡、勺水冲凉）
3、指导学生概括课文的主要内容。
（提示：作者通过回忆 、 、 这几件事，说明当时水的珍贵。）
4、在这三个场景中，其实都藏有——水。远程挑水挑的是什么水？（泉水） 雨天洗澡靠得是——（雨水）可是，用勺水冲凉的时候，用的是什么水？（窖水）
5、理解“水窖”
①你知道什么是窖吗？一般我们储什么？
②（示水窖图）看图理解。师补充介绍。
6、（示“那时候，……时间使用。”）指名读。
7、学习书写“储”
①储”还是这一课的生字，（示 储 单立人略短，言字旁别忘，“者”字一撇要拉长，与言字旁谦让）师范写。
②生练写，师巡视，提醒。
8、从这三个场景中，三种水的来源里，你体会到了什么？（示 水，成了村子里最珍贵的东西。） 齐读。 （板书：最珍贵）
（四）、精读第一段，想象画面、感悟挑水之苦。
过渡：同学们，当我们走进作者描绘的一个个场景当中，这些村民们的缺水之苦，你会有更深的体会。
1、（示：自由朗读课文第一小节，看看在远程挑水的场景中，哪些文字让你想象到了一幅幅令人难忘的画面呢？）齐读要求。
2、(出示第一自然段)生交流。 （远镜头——近镜头）
①“一个村子的人”：吃水人之多。
②“十公里之外”：路途之遥远。
（出示 补充当地流传着一首民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。）
③“排上一个小时”： 为了一担水，要等待一个小时，甚至还要更多时间
④“一处很小的泉眼”：看来这里确实是一个水源稀少的地方
3、（重点词变红）指名读。
4、齐读。
5、引读：难怪村名常挂在嘴边的一句话就是——（示“请我喝酒不如请我喝水”）
①指名读。 ②齐读，感受水的珍贵。
6、在那个水比酒还珍贵的村子里他们的生活怎样？一个字概括就是——（板书：苦）
（五）、 精读第二段、想象画面、感悟雨天之乐。
过渡：同学们，刚才我们就是用自己的想象，来丰富了作者给我们构建的场景，又通过自己的朗读，把我们想象到的画面，体会到的情感表达了出来。那我们能不能也这样来走进课文的第二个场景呢？
1、（示：默读第二自然段，圈画出能引起想象的字词，把你想象到的画面轻轻地练说一遍。）指名读要求。
2、学生默读，圈画，师巡视。
3、（示 第二自然段）谁愿意来和大家交流分享。（远镜头——近镜头）
①“痛痛快快”“尽情”——你感受到孩子们在尽情地享受，你从哪些词句中感受到了孩子们的这种尽情呢？
②“大呼小叫”——想想孩子们会怎样在雨中喊叫，会说些什么？
③除了大呼小叫，他们还在干什么？（“奔跑跳跃”）他们想奔到哪里去？
④除了奔跑跳跃，除了大呼小叫，你还看到了他们有怎样的动作啊？张大嘴巴接触雨水是什么样的感觉呢？
⑤同学们，我们一般说饿了要——吃，渴了要——喝，可是你有没有关注到，这他们用什么？（吃） 你感受到什么？指名读。
⑥齐读感受。
4、交流大人们的部分
①同学们，大人呢？指名读。
②你看到了大人们怎样的表现？他们也会有哪些动作呢？
③他们的快乐是相同的，也许动作也相同。但是这里为什么没有写出来呢？
④齐读感受这场景。
5、在这个雨天洗澡的场景中，有大人有孩子，作者是怎样把他们联系在一起，写在一个场景中的呢？
（六）、观看视频、读写迁移
1、同学们，这样的场景，在一年中多不多见？
大多数时候，村民们都在期盼下雨，你们想不想看到他们是怎样期盼下雨的？ (播放视频)
2、（示提示）同学们你能不能也像作者一样，把你看到的听到的场景，有序地表达出来呢？（说或者写看时间决定）。
3、交流。
（七）、小结课文、留下思考
缺水的生活是苦涩的，可是作者却在文中极力描写了下雨天洗澡和用一勺水冲凉的乐（板书“乐”），这又是为什么呢？下节课老师将和你们继续探讨。
（八）、当堂作业
打开课本，在书后钢笔字描红的地方把“膝、勺”这两个字认认真真地描红一遍。（看时间决定）
（九）、板书设计：
远程挑水 （苦）
水 雨天洗澡
最珍贵 （乐）？
勺水冲凉
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