2021-2022学年第二学期教师中心工作计划

指导思想：

依据武进区教育局工作意见，紧扣新一轮三年主动发展规划，落实立德树人根本任务，教师发展中心将以区教师发展中心工作计划为今后工作的重要指导，结合学校实际，主抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

工作目标：

　教师发展中心将依据我校新学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，提高教师科研能力和水平。同时结合学校制定的新优质要求，认真落实，积极推进争创工作。

具体工作：

一、师德师风建设工作

加强党的领导，坚持“立德树人、课程思政”的科研方向，贯彻落实《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，切实加强对教师的价值引领。健全师德建设责任机制、查处机制、问责机制和监督机制，创新师德建设的方式方法，加强对师德建设月活动的组织领导，

广泛开展师德教育和培训活动，形成浓厚的德育环境。全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平。构建“诚信、有恒”的教师文化，将学校“诚恒”文化核心理念来影响教师职业行为，并内化为每位教师的自觉行动，着力打造“四有”好教师团队。

二、教师培训工作

1.专项培训出实效

进一步开展1358青年教师培养工程，重点关注青年教师粉笔字的培训和指导工作。牛小青年教师的粉笔字培训在教师发展中心的组织和许波老师的带领下已坚持多年并卓有成效，一大批青年教师在培训中成长获益。本学期，教师发展中心仍将结合1358青年教师培养工程，并通过各项常规培训和考核锤炼牛小青年教师基本功，努力将牛小一以贯之的书法培训做出实效。

进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建构以互联网与信息技术为支撑的理想课堂新模式。学校信息化硬件设施水平全面提升，教师中心将在新的学期持续开展数字化学习的课型范式探索，选择合适的内容、运用恰当的方式，让每一位学生都有数字化学习的经历，每一位老师都有指导数字化学习的能力。同时结合“一师一优课”、平板课等，给青年教师搭建评课、议课平台，促进青年教师对智慧课堂的深层理解。教师中心也将及时做好数字化课堂资源库建设，让牛小智慧课堂更加高效。

2.读书交流促成长

落实教师读书活动，借助“悦读者”公众号宣传推动好书推荐、阅读分享活动，通过创造浓郁的主题阅读氛围，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，深化“终身学习”观念，提升专业素养，促进教师专业发展。

牛小教师发展中心提前制定“寒假教师校本培训方案”发布于校园网，方案中明确要求继续认真学习师德相关文件，如《新时代中小学教师职业行为十项准则》《常州市中小学幼儿园教师职业行为负面清单》《常州市中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（试行）》《常州市中小学师德师风建设学习手册》，提升认识，规范行为。45周岁以下教师精读一本教育教学专著或两本教育杂志或者阅读人文社科类其他书籍，读书时做到读思结合，读完后认真撰写读书心得。开学后，教师发展中心将对老师们寒假撰写的论文和心得组织评比和交流，以此促进教师自主阅读，做到读书活动有方案、有反思、有交流、有收获，并通过微信公众号“悦读者”推广读书活动，努力营造良好读书氛围，建设书香校园。

3.业务学习提素养

坚持以促进教师专业发展为出发点和落脚点，把“教研”与“培训”有效整合，通过活动架桥、名师引路、比赛代训等方式，以点带面，全面提高教师的学科素养和教学能力。

教师充分利用牛小校园网、课题网站平台、微信群、QQ群等平台主动学习，将云学习落到实处，在资源共享中成长！积极利用网络资源，组织教师学习教育教学领域知名专家学者的先进教育教学理念,进一步激发教师的教学激情和动力,促进其进一步更新教育教学观念,掌握先进实用的教学方法与技巧,形成独有的教学风格和特色。

教师中心将进一步为教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会，更好地为教师的专业发展服务，促进教师的差异化发展；进一步强化名师的示范作用，定期展开课堂研讨、专题讲座、活动交流，促进教师队伍的专业成长。

三、教科研工作

1．探索课题，强化科研引领

（1）深入主课题研究

确立“规范、专业、卓越、特色”的科研追求，着力培育精品课题。利用学校现有课题，整合1358青年教师培养计划、五级梯队教师年度考核方案，在切实提升教科研实效的基础上进一步培养学科优秀教师，把扩大牛小“优师”队伍作为学校重要任务予以落实。

做好现有几大课题，尤其是江苏省重点课题《语文核心素养下儿童交际语境写作的实践研究》的推行研究，2个常州市立项课题《基于“五小课程”的小学书法教育实践研究》和《基于儿童需求的小学道德与法治教学设计与实施的研究》，把“深度学习”作为学校集体课题研究的方向，关注课题的过程性研究，力争取得初步成果；做好相关课程实施的案例。同时积极申报常州市、区立项课题，深入开展课题研究，促进我校教科研工作再上新台阶。

（2）务实微型课题研究

继续做好微型课题的实践研究。我们将研究主体的重心下移，鼓励1358青年教师积极申报微型课题，聚焦教育教学实践工作中真实的具体问题，展开务实的行动研究,真正成为课题研究的主人。学校教师发展中心对微型课题实行严格管理，认真筛选方案，关注研究过程的管理，对有过程、有实效、有成果的微型课题方同意其结题，并在优秀教科研个人积分中加分。

2．撰写论文，涵育科研成果

为有效保证教科研工作正常进行，我们将邀请专家进行论文写作指导，认真组织各级各类的论文比赛，如“师陶杯”、“蓝天杯”、武进区教育学会年会论文竞赛等，有序推荐优秀论文向《基础教育研究》《教育界》《小学教学研究》《科学大众》等相关教育教学杂志投稿，省级以上刊物发表或获奖的论文达到一定数量。

四、教师发展与考核工作

教师中心将全心全意服务好教师，做好各项工作。积极主动完成各项教师人事管理工作，引领教师自主设计个人主动发展规划。健全发展机制，提高“五级梯队”比例，细致完成教师职称评定工作。继续完善各项教师考核制度，引领教师主动发展。

具体工作安排：

1月份：

1.1358青年教师粉笔字考核。

2.1358青年教师期末材料整理.

3.教师寒假读书方案。

4.各课题组成员整理并总结课题组研究工作。

5.学期优秀教研组及个人评比工作。

2月份：

1.制定教师中心学期工作计划。

2.各课题组制定新学期研究计划。

3.省规划课题课题组开题研讨活动。

4.江苏省科研先进集体和先进个人评选工作。

5.“悦读者”公众号推送。

6.教职工专项绩效考核测算。

7.启动“1358青年教师”日常培训。

8.教师论文写作培训。

3月份：

1.各课题组开展研究活动。

2.促推市备案课题申报准备工作。

3.省规划课题课题组学习交流会议。

4.“1358青年教师”日常培训。

5.寒假读书心得、论文评比、交流。

6.“悦读者”公众号推送。

4月份：

1.“1358青年教师”日常培训。

2.各课题组开展研究活动。

3.省规划课题课题组学习交流会议 。

4.“悦读者”公众号推送。

5.组织各中心填写“专项绩效汇总表”。

6.教师人事档案审核。

5月份：

1.组织参加“蓝天杯”论文竞赛。

2.各课题组开展研究活动。

3.省规划课题课题组学习沙龙活动。 

4.“1358青年教师”日常培训。

5. 筹备校本培训考核。

6. 组织“一师一优课”活动。

7.“悦读者”公众号推送。

6月份：

1.职称评审工作。

2.各课题组本学期活动总结。

3.市区五级梯队成员校级考核。

4.师德考核工作。

5.学期优秀教研组及个人评比工作。

6.组织参加“师陶杯”论文竞赛。

7.“1358”青年教师培养计划年度考核工作。

8.年度考评工作。

9.暑期教师培训方案。