为促进与教材相融合的阅读教学研究，学校英语教育长足有效发展，以及青年教师的成长，4月27日，英语教研组举行了主题为“教材与课外材料相融合的阅读教学”的教研活动。

首先，由青年教师谢舟帆老师执教了四年级下册Unit5 Seasons的Story time。谢老师没有局限教材内容，而是根据单元主题意义选择了丰富的课外语用材料。课堂上经过整合，将课文与课外学习材料相融合，加深学生对主题内容的理解，拓展学生学习的视野。学生在不同的情境中运用语言，语言学习得到合理化、趣味化的重复和强化，学生的语言能力和思维品质得到了有效提升。

接着，教研组的各位教师就本课教学内容和教学方式进行了热烈地讨论。大家一致认为课外材料能有力补充课堂教学内容，能提高学生的阅读理解能力，促进学生的阅读思维发展。但我们在选择和使用课外语用材料时要注意：1.选择适切的语用材料。老师要选择适合本班学生的课外材料展开教学，课外拓展材料与教材的语言能力要相近，故事背景学生要熟悉，目标语言有重合。2.采取多模态教学方式。课堂中创设丰富多彩的活动，帮助不同学习类型的学生集中注意力，获得更高效的学习体验。3. 创设开放的语境。在教学中精心创设开放的语境，并给学生留有足够的思考、交流空间，促使学生的创新思维得到更充分的发展。

此次活动让英语组全体老师对融合阅读有了新的思考和更深刻的理解。老师们纷纷表示，将继续加强对教材与课外材料融合教学的研究，积极推动学生的高阶思维的发展。

                                    （牛塘中心小学   潘琦供稿）