为加强统编版语文教材及“双减”政策下作业优化的研究，提升教师语文教学能力，12月15日上午，武进区牛塘中心小学开展了“文言文教学策略研究”的语文专题教研活动。全校语文教师参与了此次活动。

蒋晴姣老师带来了教研课《王戎不取道旁李》。上课伊始，蒋老师就以看图猜故事的方式引入，激发学生的学习兴趣。通过同桌互读、教师范读、指名读等多种方式反复读课文，帮助学生在读准、读通课文的基础上理解文意，引导学生掌握学习文言文的多种方法，如结合注释、借助插图、勾连旧知、组词等。接着，同学们在小组合作中学习讲故事，体会文言文中主人公王戎的性格特点及蕴含的哲理。最后，蒋老师引领学生尝试用古文进行创作，给故事加个有趣的结尾，有效提升学生思维的深度和拓展思维的广度，把课堂延伸向更加广阔的空间。

课堂教学结束后，三四年级全体语文教师进行了交流研讨。首先，蒋老师介绍了本节课的设计理念、教学思路、课堂感受与反思。随后，老师们各抒己见，展开了热烈的互动研讨，充分肯定了蒋老师的课堂：学生读得扎实，理解详实、故事讲得充实。有趣、有料、有效的活力课堂将语文听说读写思的要素落到了实处，做到了朗读见思辨、方法有落地、主题有升华、思维得拓展，提升了学生的语文素养。老师们也提出了一些宝贵建议，课程中心黄曙英主任认为文言文教学时应注意节奏的把控，注重学生在讲故事时发散性思维的培养等。

接着，王惠琴老师和蒋晴姣老师就“双减”政策下作业优化策略分享了自己的见解。王老师认为中年级作业设计要从基础类、搜集类、积累类三大类别出发，做到基础扎实、作业分层、适当拓展，关注到学生的能力、个性差异，从多样化的作业中提升学生的语文素养。蒋老师则从积累储备型作业、创新研究型作业、操作训练型作业三方面出发，为四年级语文作业设计提供方法论的指导，让学生在“双减”背景下能够学会自主学习，收获高效的学习成果。

黄曙英主任对此次活动进行了总结，她希望在“双减”背景下，教师们针对作业优化设计，每个教研组都要加强研究与探讨，要提高作业的质量，做到“少而精”，真正实现“轻负担”“高品质”的教学愿景。

本次研讨活动，不仅为老师们的文言文教学提供了新思路，指引了新方向，也为“双减”政策的有效实施提供了宝贵的建议。