为全面落实“双减”政策，实现“轻负担”“高品质”的教学愿景，营造浓郁的教研氛围，12月9日上午，武进区牛塘中心小学开展了“文言文教学策略研究”的语文专题教研活动。全校语文教师参与了此次活动。

刘凯老师带来了教研课《书戴嵩画牛》，课堂伊始，刘老师以题中带有“书”字的古诗诵读入手，导入“书”的理解。在通读文章时引导学生掌握学习文言文字词的多种方法，理解文意，创设情境，“演”人物。接着，同学们在合作中学习，领会这则文言文所蕴含的哲理。最后，学生的想象之花绽放在故事讲述中。

课后，五六年级全体语文教师进行了评课，评课现场气氛热烈，老师们畅所欲言，肯定了刘老师课堂的扎实高效：教学设计思路清晰，紧扣文章重点展开教学，释义、体会人物形象、悟理、讲故事，层层推进、环环相扣，巧妙地落实了本单元的语文要素。老师们也提出了一些宝贵建议，课程中心黄曙英主任认为文言文教学时要加强对关键字词的理解、辨析，教学时要进行相应的拓展；加强教学设计的意图和讲故事时点评的针对性；文言文的教学可以从表面意思向作者的写作意图层层推进等。

接着，黄小萍老师和王鑫霞老师就 “双减”政策下作业设计与评价分享了自己的见解。黄老师通过具体事例解析了六年级作业的优化策略：立足单元整体架构，贯穿学生课内外生活，让作业具备趣味性、挑战性、综合性、生长性，真正做到减负增效。王老师认为高年级的语文作业要从多样化、个性化、组合化几个方面下足功夫，关注到学生的个性差异、创造思维和学习兴趣，从多样高效的作业中提升学生的语文素养。

黄曙英主任对此次活动进行了总结，她希望在“双减”背景下，教师们在课堂中多关注学生思维方式，提升教师理答能力。针对作业优化设计，每个教研组都要加强研究、探讨、分享，做到“少而精”，真正实现“轻负担”“高品质”的教学愿景。

此次活动，既为老师们的文言文教学提供了新思路，指引了新方向，也为“双减”政策的有效实施提供了宝贵的建议。

（武进区牛塘中心小学供稿  撰稿：赵玉亭 摄影：卞惠健 审核：黄曙英）