牛塘中心小学课外读物进校园管理实施细则

根据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校园管理办法〉的通知》（教材〔2021〕2 号，以下简称《管理办法》）以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步规范课外读物进校园管理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障学生健康成长，结合本校实际情况，特制定以下细则：

一、基本原则

（一）推荐原则：

1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

3.适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

4.适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

（二）购买原则：坚持自愿购买，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校任何人员不得组织统一购买。

二、成立评审监管小组：

组  长：陈子

副组长：吴英、谢雯燕、王成伟、周小苏

成  员：学校中层、图书管理员、年级组长、家委会代表

三、具体措施

（一）提高思想认识，强化组织监督。

1.提高思想认识。课外读物承载着重要育人功能，学校高度重视，明确管理责任，健全工作机制。一方面切实防止问题读物进入校园，杜绝学生课外阅读功利化、应试化倾向；另一方面要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，推动书香校园建设，激发学生阅读热情，丰富学生阅读内容，培养学生阅读习惯，充分发挥课外读物育人功能。

2.强化组织监督。学校成立课外读物评审监管工作领导小组，由校长任组长，副校长具体分管，建立由学校行政、图书管理员、家委会代表等组成。同时加强选书环节的管理，通过初选、评议、确认、备案审核四步真正做好学生阅读书籍的选择。

（二）厘清管理范围，明确责任主体。

1.《管理办法》所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、 进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

2.落实学校进校园课外读物遴选推荐和审核把关的主体责任，做好本校课外读物的遴选、审核工作。坚持“精当、适度”原则推荐书目，控制推荐总量。

（三）严格管理底线，定期进行清查。

1.严格管理底线。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必审”，凡违反《管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用。任何单位或个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。进校园课外读物推荐目录向学生及家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

2.定期进行清查。学校在采购图书或公益机构进行图书捐赠时，明确把关要求，保证图书质量。定时清查，防止问题读物进入校园。图书管理员对现有的课外读物进行摸底排查，登记造册，电子化管理，对老旧课外读物等进行清理。

（四）规范进校渠道 ，发挥图书馆功能 。

1.规范进校渠道。按照《管理办法》规定，建立学校图书馆、捐赠读物等渠道进校园课外读物的审核把关机制。馆藏图书采购，要切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。对捐赠读物，明确来源，加强审核，严格遴选。对任何形式进校园的读书活动，学校应对相关书目进行把关。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应在学年初按照《管理办法》规定程序进行，不得擅自推荐进校园课外读物推荐目录以外的书目。对学生携带进入校园的读物，学校要加强管理教育，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

2.发挥图书馆读书主渠道作用。建好学校图书馆，做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动。加大图书馆信息化建设，提升服务能级，有序引进数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导。进一步办好牛牛书屋、班级图书角，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率。

（五）强化监督管理 ，引领家校共治。

1.建立健全课外读物进校园监督检查机制，认真落实《管理办法》各项要求，确保课外读物管理规范有序。课外读物推荐、馆藏图书采购及图书受捐工作均应做到公开、公平、公正，自觉接受各方面监督。

2.加强家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好氛围。

武进区牛塘中心小学

2021.6