受新冠肺炎疫情影响，学校推迟开学，但一切工作都在有条不紊展开。3月16日至18日，“三实”课题组成员按计划线下自主学习《“三实”课堂课题中期报告》和《中期评估意见》，3月19日，课题组打破常规研讨模式，借助腾讯会议平台开展了线上研讨活动。本次活动由张志兰老师主持，课题组全体成员按时参加了此次线上活动。

活动伊始，周小苏组长针对课题中期评估谈了自己的感想:我们的课题研究能取得成绩，源于我们能借助平台，巧妙发力。我们充分利用两次“送培上门”的机会，借助难得的展示平台进行课题研究；成员们也频频在各级各类基本功竞赛和评优课比赛中脱颖而出，为课题组争得了许多荣誉；在论文方面，我们也能够充分利用好各级各类的评选和发表机会，认真撰写，积极投稿。这是我们能顺利通过中期评估的重要原因，所有的一切都来源于我们平时的点滴努力和积累。

随后，课题组成员积极展开讨论，将线下学习的心得和对后续研究的想法一一与大家分享：姜倩莹、曹颖老师认为要切实提高学生的计算能力，就必须把计算课上“扎实”；许丽娜老师提出将数学教材、课堂两方面结合，形成一类课的课型新思路；管路英老师认为小学英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力，引导学生去思考，去探究；王佳雯老师希望能够通过对课型的研究激发学生歌唱学习的兴趣，养成良好的歌唱习惯，逐步积累歌曲学习及演唱的经验，使学生形成对音乐学习的一种基本模式；张璐老师打算从逻辑推理课型的教学模式、教学评价以及逻辑推理课教学中应注意的问题这几点开展对逻辑推理课型的研究；蒋燕茹老师利用教学Scratch课程，培养学生逻辑思维能力、提高学习的主动性、激发创造力。赵玉亭、张霍明、张志兰老师分别就语文的试卷讲评课、创新作文评改、作文教学等课型表达了自己的看法……

最后，周小苏组长将自己对课题研究的深入思考与组员进行了分享：她认为，关于课型研究该怎么落实？想还是要回到最朴实、最根本的话题上来，无论是什么研究，终究离不开学习、思考、实践和总结，在循环往复的过程中，形成成熟的课型和相应的研究论文，同时，自己的教学能力、学生的学习水平也会得以提升。周校长更是对接下来如何开展工作，进行了进一步明确的安排。

线上的研讨形式打破了时空局限，一个多小时的视频会议，不仅让课题组成员分享心得，学习经验，也为后续研究指明了方向，明确了任务。线上研讨为课题组成员们搭建了一个学习的平台，增强了搞好课题研究的信心。

（牛塘中心小学供稿 撰稿：张霍明 供图：赵玉亭 审核：张志兰）